多動癥是什么癥狀[多動癥七個表現(xiàn)]

留意缺點多動妨礙，俗稱小兒多動癥，首要體現(xiàn)為與年紀不相稱的留意力易松散，留意廣度縮小，不分場合的過度活動和心情激動，并伴有認知妨礙和學習困難，智力正?；虬そ！?/p>

ADHD起病年紀會集在6-12歲，數(shù)據(jù)顯現(xiàn)我國現(xiàn)在患病人數(shù)在2000萬以上，約70%的患兒繼續(xù)到青春期，30%繼續(xù)到成年期，損害隨同患者的整個人生。對個人、家庭、社會等都有著不可估量的損害，所以有必要及早地醫(yī)治與矯治。

多動癥孩子的6大體現(xiàn)

1、留意力不會集：特別是上課時不能專注聽講，留意力松散，易受環(huán)境攪擾而分神，在講堂左顧右盼，心猿意馬或凝思發(fā)愣。平常對作業(yè)記不住，粗枝大葉，邊做邊玩，隨意涂抹，拖拖拉拉不能完結(jié)作業(yè)。輕癥患兒，當他們感到有愛好活動，如看電視、聽播送故事時尚能會集留意。

2、活動過多：總是爬上爬下，不能默坐。上課不能安靜聽課，下地走動，叫喊或說話，引逗旁人，影響講堂秩序。小動作不斷，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。在家時則處處奔馳，活動不斷，想干什么就立刻干什么，亂翻東西，對圖書、玩具等毫不珍惜，頃刻也難以安靜。

3、固執(zhí)激動、心情不穩(wěn)：體現(xiàn)為天真固執(zhí)，抑制力差，易激怒或激動。心情不穩(wěn)，為了一些小事就叫喊或哭鬧，脾氣暴躁，常依據(jù)瞬間激動行事，不考慮結(jié)果，或許忽然做出一些風險行為及損壞行為。

4、學習困難：本癥患兒大多智力不低，但因為好動貪玩，留意力不會集，致使學習困難、成果欠好，形成爸爸媽媽的擔負。他們常常嚴厲催促他們學習，盡管如此學習 作用仍是不行抱負，乃至大都功課不及格。

部分患兒可有種種認知功能妨礙，如：描摹圖像作業(yè)困難，閱覽、拼音及書寫困難；或有視覺功能妨礙，分不清左右，將 “6”讀成“9”，把“D”當作“B”；或有空間定位妨礙，如文字倒讀、反寫字等；或隨同構(gòu)音妨礙、口吃、言語表達才能差、詞匯匱乏、籠統(tǒng)歸納才能差等。

5、行為問題和習慣困難：行為問題不少，如說假話、逃學、好挑起毆斗、無事生非、偷盜等。或許在外游蕩不回家，養(yǎng)成壞習慣。因為行為問題及學習方法不 好，因而習慣校園日子困難。不易教育和辦理，不遵守紀律，攪擾他人，影響較大的患兒往往與他人共處不和諧，不講禮貌，欺負微小，惹人討厭，因而朋友少。本 癥如能前期發(fā)現(xiàn)，及時診治，抓住教育，預(yù)后尚好。

6、難以做到眼手協(xié)諧和堅持平衡：特別是在涂色、剪紙、系紐扣等活動中顯著感到困難。

每個家長都期望孩子聰明、健康，但多動癥孩子卻總也閑不住，不聽話，好像是個壞孩子，但這并不是孩子的錯。假如家里有多動癥孩子，一定要及早醫(yī)治，并留意在家庭中的正確干涉，家長不要給孩子過大的壓力，恰當開掘孩子的優(yōu)勢，當孩子體現(xiàn)好時及時表彰。

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