厭學(xué)怎么辦怎么培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

厭學(xué)怎么辦怎么培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)厭學(xué)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子厭學(xué)怎么辦、青春期逆反怎么辦，勵(lì)志少年軍校認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。學(xué)業(yè)上取得成功，就個(gè)人而言，主要有兩個(gè)因素：一是智力因素，即天賦，聰明程度，這就是人的智商;二是非智力因素，主要指興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、氣質(zhì)、性格等，這就是情商，亦即后天的努力程度。天賦固然重要，但往往是有的學(xué)生很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)卻并不出色;相反有的學(xué)生智力一般，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好。究其原因，是非智力因素起著舉足輕重的作用，而這些主導(dǎo)學(xué)習(xí)的非智力因素其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究證明，98%的人智商都差不多，一個(gè)人有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮刻苦，頑強(qiáng)拼搏，持之以恒，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段。和其它課程一樣，必須養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律，上課專心聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，收集資料等多種學(xué)習(xí)習(xí)慣。但英語(yǔ)作為一門工具性學(xué)科，又有其自身的特點(diǎn)。從學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的角度來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成小學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。并且北京新東方提出根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以聽(tīng)說(shuō)促讀寫，這觀點(diǎn)我是很贊同的，最主要我家孩子在那上了一期課程，掌握英語(yǔ)方法有了大大的改進(jìn)，對(duì)英語(yǔ)也有了很大的興趣。

家長(zhǎng)方面

(1)培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有多方面要求，最重要的是訓(xùn)練。因?yàn)?，?xí)慣是一種動(dòng)力定型，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地大聲說(shuō)英語(yǔ)了，這只能說(shuō)他有了大聲說(shuō)英語(yǔ)的行為，還不能說(shuō)是開(kāi)成了習(xí)慣，對(duì)此，我們要有耐性，要反復(fù)地、持之以恒地要求，達(dá)到習(xí)慣成自然是需要時(shí)間的。同時(shí)，還需要不斷鼓勵(lì)，也叫強(qiáng)化，正確的行為得到了及時(shí)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，能促使他想再做下次還這樣做，以致于形成了良好習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)配合學(xué)校、一致起來(lái)要求孩子，給以適時(shí)的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。此外，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以同孩子一道計(jì)時(shí)，認(rèn)真計(jì)算一下，比如十分鐘可以記住兩句話或七、八個(gè)單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解十分鐘的價(jià)值，從而養(yǎng)成能珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

(2)自身素質(zhì)需不斷的提高。進(jìn)入21世紀(jì)后，國(guó)際交往越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)已成為國(guó)世界性交際語(yǔ)言之一。新時(shí)代的家長(zhǎng)學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，不僅可以提高自身素質(zhì)，最重要的是可以為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一些幫助。