如何處理早戀現(xiàn)象[巧妙處理早戀]

早戀是一種國際性的社會(huì)現(xiàn)象，青少年男女的早戀與他們的身心特色及環(huán)境影響有關(guān)。學(xué)生在青春期短少與爸爸媽媽的溝通，得不到爸爸媽媽的關(guān)愛和了解，他們很簡單被同齡異性的關(guān)心所感動(dòng)，墮入早戀。

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假如你的孩子：

1.心境崎嶇大，有時(shí)振奮，有時(shí)郁悶，有時(shí)分心，有時(shí)煩躁；

2.忽然變得愛裝扮，分外留意自己的外表形象，常常照鏡子；

3.喜愛看描繪愛情的文字、愛情有關(guān)的電影；

4.成果忽然下降，七上八下，心事重重，學(xué)習(xí)狀況不活躍；

5.常常出去交際游玩，頻頻給某位異性進(jìn)行集會(huì)游玩；

6.總是背著家長打電話，不愿意奉告出門原因或許回家很晚。

有以上狀況，闡明你的孩子或許早戀了！

青少年為什么會(huì)呈現(xiàn)早戀現(xiàn)象？

大多數(shù)有"早戀"行為的青少年都與家長教育不妥或爸爸媽媽聯(lián)系呈現(xiàn)問題有關(guān)，因而，避免孩子呈現(xiàn)真實(shí)的"早戀"應(yīng)先從家長做起。許多孩子反映家長不能與自己溝通而發(fā)生逆反心思或報(bào)復(fù)心思呈現(xiàn)"早戀"，或因家庭呈現(xiàn)問題而尋求異性溫暖。

一、性心思的唆使。

跟著年紀(jì)的增加，在性老練的生理作用下，青少年們對(duì)性發(fā)生了激烈的獵奇與探究的心思，在荷爾蒙的唆使下，對(duì)異性有必定的性沖動(dòng)，在性心思的驅(qū)動(dòng)下，喜愛挨近異性。當(dāng)遇到自己鐘情的異性時(shí)，傾慕之情便情不自禁。

二、補(bǔ)償心思。

有的青少年家庭聯(lián)系不和睦，爸爸媽媽爭吵不休，在家里得不到應(yīng)有的關(guān)愛，忽視了親子之愛，讓孩子長時(shí)間領(lǐng)會(huì)不到家庭的溫暖，當(dāng)孩子在家庭中愛的缺失無法得到滿意，必定在家庭之外去尋覓那份溫暖，這也是簡單導(dǎo)致孩子尋覓異性寄予情感的原因。

三、暗示心思。

這一時(shí)期的青少年們最簡單受暗示。"心思暗示"關(guān)于他們知道國際、點(diǎn)評(píng)自我的情感、行為都有著巨大的"磁化"作用。這樣同齡人之間的彼此影響、彼此暗示，對(duì)早戀具有火上加油的作用，尤其是女生，則更簡單受伙伴的暗示或影響。

四、從眾的心思。

中學(xué)生心思開展沒有老練，社會(huì)履歷和生活閱歷有限，簡單經(jīng)不起各種引誘，從眾心思和仿照性極強(qiáng)?？吹接耙晞±锏那閻刍蚴峭瑢W(xué)有的談愛情了，自己也想仿照大眾傳媒和現(xiàn)實(shí)生活中的愛情"典范"，使他們發(fā)生了也要測驗(yàn)一下的從眾心思。

孩子早戀不能"逼"，家長當(dāng)令要"引導(dǎo)"

心思學(xué)家馬斯洛人本主義理論的"需求層次理論"，經(jīng)過三個(gè)層面為咱們解說了青少年們男女之間交游的必要：青春期階段青少年呈現(xiàn)了愛和歸屬感的需求，他們有了在"認(rèn)知"、"生理"和"心思"的層面去重視異性、了解異性、觸摸異性的需求。所以，作為家長要理性看待這件事，這是正?，F(xiàn)象，不用過于憂慮。

由于早戀帶有隱蔽性和神秘性，一些早戀的中學(xué)生往往都是在暗里觸摸和交游，他們本身也有一種負(fù)罪感，生怕被家長和教師知道，這對(duì)他們的健康成長非?；逇?。所以不要過火的束縛孩子和異性的交游，壓抑越深，抵擋越強(qiáng)，越怕影響學(xué)習(xí)不與異性交游則越易神往異性，發(fā)生焦慮或各種神經(jīng)癥，起到相反的作用。

關(guān)于青春期的孩子，要引導(dǎo)他們把旺盛的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和正常的娛樂活動(dòng)上來。了解到子女的早戀狀況今后，爸爸媽媽不要讓孩子背上心思包袱，由于愛情是由咱們無法控制的荷爾蒙決議的，跟品德、年紀(jì)無關(guān)。平常要使孩子感到爸爸媽媽是能夠接近和傾吐的目標(biāo)，使他們心境放松，天然就不會(huì)只把心思放在某個(gè)異性朋友身上了。

第二，協(xié)助早戀的孩子正確看待早戀。早戀，不是禍不單行，僅僅一個(gè)恰當(dāng)年紀(jì)的孩子對(duì)夸姣的愛情有了懵懂的了解。家長能夠跟孩子共享你的愛情閱歷，以朋友的方法將自己的青春期閱歷講給孩子作參閱，這樣不僅能消除他們的獵奇心，也可幫他們構(gòu)成活躍健康的愛情觀，使他們畢生獲益。

大多數(shù)家長對(duì)立是由于早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)，那么只需孩子掌握好，不會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)。條件是他們的早戀是比較單純的，勝似好朋友的聯(lián)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中彼此合作，并沒有由于愛情而耽擱自己的學(xué)習(xí)，反而能鼓勵(lì)對(duì)方，從對(duì)方身上學(xué)到許多自己不會(huì)的東西。

在愛情面前，必定要掌握度。家長要做的不是阻撓孩子，而是要教會(huì)孩子怎么正確談愛情。家長能夠協(xié)助孩子剖析本身的情感循循誘導(dǎo)，教會(huì)孩子應(yīng)怎么正確面臨愛情問題，或是讓孩子自己心里意識(shí)到愛情會(huì)給自己帶來的不良效應(yīng)。最終進(jìn)行性教育，早戀能夠，早孕不能夠！協(xié)助他們消除性神秘感，差異友誼和愛情的差異。

你能夠承受孩子早戀行為嗎？歡迎留言討論與溝通。