[媽媽娃娃親子]心理學(xué)與生活txt_1

導(dǎo)讀：很多家長怕溺愛阻礙了孩子的成長，從而對孩子格外嚴(yán)格要求，這樣的做法，是不是很合適呢?嚴(yán)格要求孩子，應(yīng)該有著怎樣的尺度呢?利方北京青少年心理咨詢專家為您解讀。

我的兒子不到5歲，為避免溺愛嬌縱，我一直堅持著一些自己的教育習(xí)慣。直到前幾天兒子的同學(xué)來我家玩，發(fā)現(xiàn)他們都很自由，看著被自己管理得規(guī)規(guī)矩矩，略顯少年老成的孩子，我不禁有些質(zhì)疑，自己是否管得太嚴(yán)格了，會不會抹殺掉了兒子的一些天性和快樂?

比如，我要求兒子：1.在家絕對不準(zhǔn)看我認為暴力而沒創(chuàng)造力的動畫片，我覺得好的才可以看，是不是也應(yīng)該給與兒子自由選擇動畫片的機會呢?2.吃飯必須坐桌子旁邊，后來兒子行成習(xí)慣，吃零食或者水果也一定坐桌子旁邊。他同學(xué)在我家騎在扭扭車上吃東西，我看到兒子特別地羨慕同學(xué)，我在反思是不是我也不該管理得這么嚴(yán)苛?3.兒子不到2周歲，我就讓他學(xué)穿鞋，而有時急于出門，他穿錯了鞋，我就會罵他;兒子現(xiàn)在不到5歲，自己洗衣洗澡，自己擦自己臥室地面，出門帶東西都自己準(zhǔn)備，如果錯了我又著急罵他。

孩子一直是我自己帶，因為我自己性格暴躁，所以一點小事，我也會罵他甚至打他。兒子也有時候做事不冷靜，急躁做不好。被我罵了會經(jīng)常自責(zé)說：“媽媽，我錯了，對不起?！边€有吃飯很慢，睡覺拖拉。我發(fā)現(xiàn)我的孩子也有些膽小，比如在幼兒園，坐一天也不敢走動，怕老師罵。我鼓勵他稍微走動下他還是不敢。看到別人的孩子，沒那么多顧忌，我在反思我是不是給他的禁錮太多?以上的習(xí)慣，我是否該給他松綁?

利方北京青少年心理咨詢專家：

母親注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力是值得肯定的，然而“每次”、“必須”這類用詞中的強迫色彩，會使事情太過生硬。不允許孩子犯錯，否則就要打罵，這對孩子的成長是不利的，孩子需要探索和冒險，需要有犯錯誤的權(quán)利和機會，一味責(zé)罰會使孩子為了避免責(zé)罰放棄探索，孩子的創(chuàng)造性和膽識魄力，恐怕也就在你的“不許”、打罵、和“責(zé)罰”中消失了。

“膽小”，自然會限制孩子探索外界事物的機會。好在你已經(jīng)覺察到了，這非常好。媽媽要做的是改變自己太嚴(yán)厲的做法，要允許孩子犯錯。我們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不是讓孩子永不犯錯，而是讓他不斷地成長。犯錯，恰恰是成長路上，無可回避的深刻的成長。人不只有智商情商，還有承挫商，敢于犯錯與承受挫折的孩子，承挫商較高，而這一點是成功所必需的品質(zhì)之一，要知道愛迪生是試驗了一萬次錯誤的實驗，才找到了最為適合用于電燈的鎢絲，如果他從小只聽媽媽的話，除此之外不敢亂動一步，我們是難以想象他有什么成就的。孩子的幼年是心理基礎(chǔ)形成的階段，我們在6歲前與父母交往的模式，往往是后來人際關(guān)系的模型。母親的過度控制，責(zé)罰與打壓，會使孩子產(chǎn)生恐懼心理，進而將這種恐懼投射給諸如，老師、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威人士，如果媽媽只讓做“對”的事，做錯了就生氣，孩子會為了媽媽的喜歡而討好媽媽，做媽媽認為正確的事情，這樣孩子往往沒有自我。如果依舊剝奪孩子的自我意識，那么容易導(dǎo)致孩子此后人生階段的自我缺失，對權(quán)威人士唯唯喏喏。嚴(yán)厲的母親培養(yǎng)出討好型的自我缺失的孩子，這樣的例子比比皆是。所以，媽媽要允許孩子有自我選擇的空間，不過度干涉;同時，媽媽要努力經(jīng)營好自己的情緒和心態(tài)，給孩子一個可靠的、充滿愛，而不是充滿恐懼的家庭心理氣氛。

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