關(guān)注青少年心理健康，貴州10歲小女孩兒跳樓背后的原因是什么？

　　近日，貴州一個(gè)10歲的小女孩兒跳樓自殺了，原因是她被懷疑偷了店里的文具。

　　這個(gè)小女孩兒正在上小學(xué)，學(xué)校附近的文具店丟失了玩具,店主查看監(jiān)控視頻之后懷疑是小女孩兒偷的。兩天后恰好女孩兒又去店里買文具，店主就扣下了寫有她名字的作業(yè)本。但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)太忙了，雙方?jīng)]有進(jìn)行溝通，女孩兒就離開了。

　　后來(lái)店主通過(guò)張貼告示和作業(yè)本得知了女孩兒的具體信息，這件事很快在全校引起了轟動(dòng)。班主任知道之后先是安撫了小女孩兒，然后又把這件事告訴了女孩兒的父親。

　　女孩兒的父親當(dāng)天忙完回到家之后發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)入睡了，就沒(méi)有提這件事。第二天早上7點(diǎn)多，小女孩兒離開家之后沒(méi)有去往學(xué)校，而是坐電梯到了頂樓，然后跳了下去。

　　等她被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。據(jù)說(shuō)，那家文具店丟失的東西價(jià)值為三塊六毛錢。這個(gè)悲劇讓無(wú)數(shù)人痛惜，有人心痛地說(shuō)道：“她的生命，只值3塊6。”

　　事情發(fā)展到這一步，至于她是不是真的偷了店里的文具，已經(jīng)沒(méi)有那么重要了。我們可以看到的是，店主的處理方式欠妥，女孩兒的父親沒(méi)有重視這件事。他們都沒(méi)有想到，小女孩兒竟然選擇了這種方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心。

　　現(xiàn)如今，幾塊錢在絕大多數(shù)成年人眼里都算不得什么。而這件事傷害的是小女孩兒的自尊和面子，是她那脆弱的心靈。也許她是被冤枉的，受不了這種屈辱。就算真的是她拿的，店主的這種處理方式也是極為粗暴的。

　　因?yàn)閹讐K錢的東西，他就毫無(wú)顧忌地在學(xué)校門口公開個(gè)人信息，鬧得全校皆知。這種做法別說(shuō)是孩子，就算是成人，又怎能輕易承受得住呢?尤其是對(duì)于孩子，一件小小的事情可能就足以壓垮他們的心靈。

　　有時(shí)，孩子的承受能力沒(méi)我們想象得那么強(qiáng)。有時(shí)，孩子為了維護(hù)自己的聲譽(yù)和自尊，可以不惜一切代價(jià)。

　　我突然又想到了另外一個(gè)故事。一個(gè)學(xué)生剛買了一個(gè)特別漂亮的文具盒，結(jié)果在班里弄丟了。他把這件事告訴了老師，并斷定一定是被同學(xué)偷走了，他要翻看每一個(gè)同學(xué)的書包。

　　老師采納了他的建議，但是老師說(shuō)他要親自翻。在翻之前，他讓所有的同學(xué)走出了教室。等學(xué)生們都回來(lái)時(shí)，文具盒果然被老師找到了。但究竟是在誰(shuí)的書包里找到的，老師沒(méi)有說(shuō)，并且他還禁止班里的學(xué)生再談?wù)撨@件事。

　　二十年之后，這位已經(jīng)退休的老師在一個(gè)婚宴上遇到了一位事業(yè)有成的男士。這位男士曾經(jīng)是他的學(xué)生，也是當(dāng)年偷拿了文具盒的人。當(dāng)男士向老師提起這件事情時(shí)，依然充滿了無(wú)限的感激。

　　老師說(shuō)，這件事他也有印象，他當(dāng)時(shí)的想法是，不能因?yàn)橐粋€(gè)文具盒毀掉一個(gè)學(xué)生。

　　可以想見，如果老師當(dāng)年把這位學(xué)生的行為公之于眾，那將會(huì)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，這個(gè)學(xué)生又會(huì)有一個(gè)什么樣的未來(lái)。

　　孩子的思維和大人是不同的，他們想法簡(jiǎn)單，情緒沖動(dòng)，不會(huì)衡量得失，很可能會(huì)因?yàn)橐患苄〉氖虑樽龀鰳O端行為。

　　孩子犯了錯(cuò)是需要教育的，但是一定要講究方法，千萬(wàn)不要讓孩子因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤就覺(jué)得他的人生沒(méi)有了希望。

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