濟(jì)南兒童心理咨詢：孩子不肯去讀書怎么辦

假如孩子不肯去讀書時(shí)，家長一定要了解清楚原因之后，對癥下藥?！笆谥贼~，不如授之以漁。”家長對孩子的教育應(yīng)該是教會(huì)孩子辦法，而不是依托時(shí)刻短的監(jiān)督強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)。否則，很簡略就會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心境。

孩子不肯去讀書怎么辦

1、不要急著處理問題。孩子不去校園了，作為家長著急歸著急，但不要急于處理孩子不去校園這件工作，待孩子的心境穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)?，問清楚孩子不校園的原因，依據(jù)原因再做出決議，切不行孩子不去校園，家長立刻就叱罵數(shù)說逼著孩子去校園。

家長要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，先冷幾天，也不過問孩子的工作，仍是好好的關(guān)懷孩子，讓孩子心思上自己先感遭到愧疚，在處理會(huì)好一些。

2、依據(jù)原因處理孩子遇到的難題。孩子不去校園了，天然是有原因的，家長依據(jù)孩子提出不去校園的原因，好好和孩子溝通，協(xié)助孩子處理問題，假如孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長能夠和教師溝通一下，下降學(xué)習(xí)壓力，在校園被欺壓了，不敢去，也要去處理一下，消除孩子的心思顧忌和憂慮，才是處理的辦法。

3、和孩子教師溝通一下。假如孩子比較內(nèi)向，底子欠好自己溝通，也不告知自己不想去校園的原因，家長能夠和孩子的教師聯(lián)絡(luò)一下，問一下孩子在校園的最近體現(xiàn)，不去校園的原因，合作教師一塊處理孩子不去校園的問題。

4、尋覓原因。尋覓孩子對學(xué)習(xí)不感喜好的原因，看他是由于喜好傾向仍是沉湎于電子游戲、上網(wǎng)，或者是不喜愛教師而心境苦悶。只需找出學(xué)習(xí)厭惡的原因，就可對癥下藥，有的放矢地施教。

5、擬定一個(gè)合理有度的學(xué)習(xí)方案。方針不行太高太大，要讓孩子跳一跳能摘到桃子，激起起孩子的進(jìn)步愿望。

6、培育孩子學(xué)習(xí)的自信心。鼓舞孩子參與各種學(xué)習(xí)比賽，詩歌朗誦、琴棋書畫、手藝制造、體育競技等，都可使孩子大展拳腳。在培育孩子喜好的一同，把活動(dòng)的成功感和愉悅感轉(zhuǎn)移到課業(yè)學(xué)習(xí)中來，有利于杰出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的構(gòu)成。

孩子不肯去讀書的原因

1、爸爸媽媽看到孩子欠好好寫作業(yè)，就對孩子大吼大叫。有的孩子在校園學(xué)習(xí)十分費(fèi)勁，遭到了教師的批判，回家后爸爸媽媽不論不問，看到孩子欠好好寫作業(yè)，就開端經(jīng)驗(yàn)一番。這樣孩子在校園遭到教師批判，回家又遭到家長的責(zé)備，讓孩子感覺學(xué)習(xí)很苦楚，那時(shí)刻長了，孩子天然就會(huì)發(fā)生厭學(xué)傾向了。

2、爸爸媽媽和孩子之間的親子聯(lián)系欠好。爸爸媽媽和孩子之間的親子聯(lián)系欠好，是引起孩子厭學(xué)的一種十分遍及的現(xiàn)象。往往這類爸爸媽媽總是喜愛操控孩子，讓孩子聽話。假如是這樣的狀況，那爸爸媽媽先和孩子處理好聯(lián)系，聯(lián)系好了一切都好說，聯(lián)系欠好，說的再多，孩子都不樂意聽。

怎么協(xié)助孩子激起內(nèi)涵動(dòng)力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

擬定方案和方針，讓孩子處于主導(dǎo)地位。有了清晰的學(xué)習(xí)意圖，孩子才干理解學(xué)習(xí)的含義，才會(huì)自主學(xué)習(xí)。因而，家長們能夠在每個(gè)學(xué)期開端時(shí)陪孩子一同擬定學(xué)期方針。在這個(gè)過程中，家長要引導(dǎo)孩子剖析上學(xué)期的得與失，而且漸漸讓孩子知道這些得與失的原因及其重要性，然后讓孩子自己擬定方針和方案。

自己的工作自己做。讓孩子自主學(xué)習(xí)最重要的便是教會(huì)孩子自己的工作要自己做，不要依托他人。例如，當(dāng)孩子做作業(yè)磨蹭的時(shí)分，家長能夠先簡略提示孩子：“再不做作業(yè)就快到睡覺時(shí)刻咯，假如到睡覺的時(shí)刻還沒完結(jié)作業(yè)，明日去到校園就會(huì)被教師罵哦?！?/p>

這個(gè)提示或許只會(huì)讓孩子保持半小時(shí)的仔細(xì)時(shí)刻，假如孩子之后仍是磨蹭，家長們能夠不用管孩子，到了睡覺時(shí)刻就直接關(guān)燈，比及孩子第二天由于作業(yè)沒交而被教師罵的時(shí)分，孩子天然而然就理解了仔細(xì)做作業(yè)的重要性，也理解了自己的工作自己做的道理。