北京心理醫(yī)生青少年免費(fèi)咨詢：孩子生物地理成績(jī)不好怎么辦

孩子生物地輿成果欠好，家長(zhǎng)不要批判，原本孩子學(xué)習(xí)就差，你再去批判孩子，那只會(huì)讓孩子心里愈加的自卑，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失掉決心，咱們應(yīng)該多去鼓舞孩子，考得欠好沒聯(lián)絡(luò)，下次盡力考就好了。

孩子生物地輿成果欠好怎樣辦

1、在生物傍邊需求背的東西是十分的多的，所以想要前進(jìn)生物成果，首先要做的便是把教材傍邊的內(nèi)容背誦下來(lái)，咱們嫻熟的把握了教材，咱們就成功了一半。

咱們?cè)诎焉镏v義嫻熟把握之后，咱們能夠針對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容，做相應(yīng)的專題練習(xí)，這樣既能穩(wěn)固咱們所學(xué)習(xí)的常識(shí)，又能幫咱們溫習(xí)一遍學(xué)過(guò)的常識(shí)，這樣對(duì)孩子們前進(jìn)生物成果是十分的有協(xié)助的。

地輿也是相同，回憶的東西比較多，關(guān)鍵是了解地勢(shì)，地圖。主張你協(xié)助孩子做一個(gè)升學(xué)規(guī)劃，有許多的升學(xué)計(jì)劃能夠挑選，能夠依據(jù)孩子的成果規(guī)劃出最有利的升學(xué)計(jì)劃。早做規(guī)劃，在升學(xué)時(shí)才會(huì)更輕松到達(dá)升學(xué)方針。

地輿有地圖，而生物需求背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗繁。其實(shí)只需上課聽講滿足細(xì)心，概念了解較為透徹，背誦不會(huì)太難，只需求多多重復(fù)。

2、把根底打牢。不要認(rèn)為自己現(xiàn)已悉數(shù)會(huì)了，不管是誰(shuí)都不或許把一切常識(shí)點(diǎn)都吃的很透徹，所以關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)必定要把根底打牢，把握了更多的根底常識(shí)，不管題型再怎樣改換，都能夠從根本上來(lái)解決問(wèn)題。

3、理科學(xué)習(xí)有必要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，因而圖和什物的重要性無(wú)可替代，生物的研討剛開始便是建立在解剖學(xué)的根底上，像地輿的地圖相同，生物的解剖圖（不管是什物圖仍是形式圖仍是示意圖）中，就包含著絕大多數(shù)的答案。

讓孩子沒事兒的時(shí)分看著圖聯(lián)想相應(yīng)的概念，指的是圖上的哪個(gè)部分，這個(gè)部分與其他部分有什么聯(lián)絡(luò)，概念之間的聯(lián)絡(luò)就會(huì)明晰許多。

孩子初中階段副科學(xué)習(xí)不仔細(xì)怎樣辦

1、讓孩子參加相關(guān)學(xué)科的課外愛好小組?；钴S聯(lián)絡(luò)前史、地輿、生物教師，聯(lián)絡(luò)音體美教師，讓孩子挑選參加一兩個(gè)課外愛好小組。培育孩子對(duì)這些學(xué)科的進(jìn)一步了解的愛好，能夠前進(jìn)他們跟教師觸摸的頻率，天然就會(huì)對(duì)相關(guān)學(xué)科有了更多的學(xué)習(xí)愿望。

假如校園沒有相關(guān)小組，能夠讓孩子在科技館、少年宮、天文館和博物館等正規(guī)課外組織參加相關(guān)學(xué)習(xí)和研討。真實(shí)不可，還有相關(guān)網(wǎng)站，讓他們?cè)谄溟g參加學(xué)習(xí)，也很不錯(cuò)，能激起孩子的愛好。

2、家長(zhǎng)必定要告知孩子，在初一初二的時(shí)分注重副科，把副科和主課相同仔細(xì)對(duì)待，各門功課都要在80分以上，在班里排名中游水平曾經(jīng)才干考上高中。

3、或許是孩子學(xué)習(xí)中遇到困難，決心受挫。在某個(gè)科目上，自己付出過(guò)盡力，但是沒有得到好的成果，決心就簡(jiǎn)單受挫，從而有或許形成咱們說(shuō)的偏科等狀況。這個(gè)時(shí)分，咱們就需求不斷鼓舞孩子測(cè)驗(yàn)，對(duì)他的前進(jìn)給予正向的反應(yīng)，增強(qiáng)決心。

孩子有厭學(xué)心情，該怎樣引導(dǎo)

孩子厭學(xué)有多種原因，比方智力要素，家庭要素，校園環(huán)境等等，厭學(xué)首先要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才干及時(shí)想到處理方法，不然孩子厭學(xué)就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

厭學(xué)能夠采納正面引導(dǎo)，給他舉出成功事例，用名人效應(yīng)影響他。也能夠經(jīng)過(guò)反面教材牽動(dòng)他，讓他知道欠好好學(xué)習(xí)的結(jié)果！

還要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，平衡競(jìng)賽的心理要素。總歸，咱們正確的引導(dǎo)孩子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，長(zhǎng)于化解自己遇到的困難。