青少年叛逆期心理咨詢：一年級(jí)男孩在學(xué)校被欺負(fù)應(yīng)該如何處理

一年級(jí)的孩子呈現(xiàn)寫作業(yè)遷延的現(xiàn)象很正常，由于這個(gè)階段的孩子剛步入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度添加，科目變多，會(huì)讓孩子一時(shí)半會(huì)難以習(xí)慣。因而爸爸媽媽在孩子寫作業(yè)的教導(dǎo)過程中，必定要有耐性，不要急于求成，不要給孩子太多壓力，否則會(huì)得不償失。

一年級(jí)男孩寫作業(yè)遷延怎么辦

1、為孩子營建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛。環(huán)境關(guān)于人的影響顯而易見，昔有孟母三遷，總算成果了一代儒學(xué)我們孟子，好的環(huán)境會(huì)促進(jìn)人活躍向上，而不良的環(huán)境只會(huì)讓人消沉頹喪，不思進(jìn)取。

因而在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，爸爸媽媽要為孩子營建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，獨(dú)自組織一間安靜的房間供應(yīng)孩子用來學(xué)習(xí)，爸爸媽媽不要制作噪音，最好是放下手機(jī)，安靜地在一旁看書，也便利孩子隨時(shí)進(jìn)行問題討教。

2、多與孩子交流交流。讓孩子活躍學(xué)習(xí)的條件是讓孩子先感受到愛，高興愉悅的環(huán)境會(huì)讓孩子奮發(fā)向上，然后心里充溢力氣，自覺自動(dòng)地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。爸爸媽媽除了與孩子交流學(xué)習(xí)上的工作，更要多關(guān)懷孩子的日常日子，多與孩子進(jìn)行交流交流，讓孩子理解爸爸媽媽的愛不是建立在自己學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，而是愛他自身。

3、培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。村上春樹說過：喜愛的自然會(huì)持久，不喜愛的是無論如何都堅(jiān)持不下去，爸爸媽媽不行一味讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，而是要讓孩子理解學(xué)習(xí)的含義，讓孩子先愛上學(xué)習(xí)，激起學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)才干事半功倍。

4、多鼓舞孩子，正面教育。心思學(xué)家指出，鼓舞的力氣比起批判要強(qiáng)一百倍，每一個(gè)都喜愛被鼓舞與認(rèn)可，信任自己能行，然后將工作越做越好，而一味地被沖擊、質(zhì)疑，只會(huì)發(fā)生自我置疑與自我否定，不利于學(xué)業(yè)的開展。

孩子遷延磨蹭的害處有哪些

1、孩子會(huì)失掉自傲，置疑自我。其實(shí)每個(gè)孩子都期望自己能當(dāng)?shù)谝幻?，在校園里教師總是會(huì)對(duì)第一個(gè)完成任務(wù)的孩子提出表彰。但是關(guān)于遷延磨蹭的孩子來說，這種表彰總是與他絕緣的。

由于做工作總是很慢，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：為什么周圍的同學(xué)什么都比我做得快？教師的表彰總是沒有我，我是不是什么都做欠好??？這樣的主意是很簡(jiǎn)單沖擊孩子的自尊心的。

一朝一夕，孩子就會(huì)極度置疑自我，然后否定自己，漸漸就喪失了對(duì)日子的愛好和決心，嚴(yán)峻的甚至?xí)尸F(xiàn)討厭自己和討厭國際的心思。

2、無法完成自己的主意，失去成功。遷延磨蹭的孩子做工作總是在往后拖，上午推下午，下午推晚上，晚上推明日。有的孩子便是這樣，教師在講課的時(shí)分，他在下面玩，教師提示他，他還說我放學(xué)后會(huì)好好溫習(xí)的。

但是回家后呢，他并沒有溫習(xí)，連要寫的作業(yè)也放在一邊，先玩會(huì)游戲看會(huì)電視，等到了很晚了才想起來作業(yè)沒有寫，也沒有溫習(xí)。倉促趕完作業(yè)，溫習(xí)的時(shí)刻也沒有了，只能上床睡覺。用這樣的狀況來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知，一向排在最終。

由于總是延遲，什么事都做欠好，所以孩子從來沒有體會(huì)過成功，漸漸的做什么工作都無精打采的了。一個(gè)懶散沒有日子方針的人不光注定與成功無緣，并且他的日子也常常會(huì)墮入烏煙瘴氣的狀況。

孩子寫作業(yè)遷延其實(shí)有五種常見的現(xiàn)象

一、過度依靠家長(zhǎng)，干事沒有條理的孩子。

二、對(duì)學(xué)習(xí)沒愛好，感覺學(xué)習(xí)很單調(diào)、苦楚的孩子。

三、留意力不會(huì)集的孩子。

四、過度尋求完美的孩子。

五、為了引起家長(zhǎng)的留意，成心磨蹭的孩子。