心理醫(yī)生兒童青少年心理：四年級小孩做作業(yè)拖拉怎么辦

小學階段的語文首要考察的是孩子的識字量、閱覽量和寫作才能，尤其是處于四年級的孩子，正是前進閱覽量和寫作才能的要害時刻。但是在這個階段，卻有一部分孩子由于前幾年的根底沒有打好，導致在步入四年級之后，語文成果是越來越差。

四年級小孩語文根底差怎么辦

1、家長有針對性的教導。首先要了解孩子的語文學習問題，家長做好催促，糾正好情緒和習氣，成果天然就前進了。四年級學生語文根底差，是他不想跟上，不喜歡上語文課，不喜歡寫作業(yè)等等原因。

許多家長看到孩子學習時掉以輕心，就一昧的怒斥，沒有耐性和精力去協(xié)助孩子戰(zhàn)勝他身上的學習慵懶。所以家長要改動教導辦法，先糾正自己的教導情緒，再去引導孩子，認真對待語文學習。

2、前進學習功率。在考試檢驗前，可以讓學生會集溫習一次錯字本。家長在日常教導的過程中，要要點重視孩子的標準書寫，語文筆記、作業(yè)，筆跡整齊，距離共同，巨細共同，不涂改。

一起標點符號運用精確，不必漢語拼音替代漢字，運用工具書處理生疏漢字。假如家長能堅持做好教導，孩子的語文學習才能就能有很大的前進。

3、根底知識的堆集。小學生的根底知識方面，在日常的學習中重復操練，語文教師也自有安排。假如能有意識地堆集，對夯實根底是極好的。再過一年，到五年級完畢，大部分的漢字學習就會宣告完畢。此刻，可以閱覽大部分的適齡讀物。

4、協(xié)助孩子找到他們的長處。自傲永遠是一個人走向成功的要害，孩子也是那些成果差的孩子，之所以成果會越來越差，其實便是由于他們現(xiàn)已把自己以為是一個差生了，他們以為自己沒有任何的前進空間。

而作為家長，在這個時分就要及時阻止孩子這樣的主意，要協(xié)助孩子找到他們的長處，究竟“術業(yè)有專攻”，并不是每一個孩子都拿手學習，孩子也有或許會有其他的長處。

四年級小孩語文根底差的原因

1、資料堆集少。大部分不喜歡語文的孩子一大原因便是作文，作文的分值占比十分高，一般般的作文就等于一般般的語文成果。作文寫欠好或不會寫的最直接原因便是語文資料堆集少，資料堆集少對寫作和閱覽了解才能都會有必定影響。

2、沒有做到標準答題。語文成果總是考欠好，有或許是孩子答題不標準。答題標準的第一點便是做到書寫整齊、卷面整齊，書寫歪七扭八的孩子，語文考試分數(shù)必定不會特別高。

3、急于求成想快速前進成果?！坝賱t不達”的道理在語文學習中相同適用，不少家長期望孩子可以快速前進語文成果。不重視平常的堆集，而是抱著“幸運”心思在考試前突擊溫習，最終的成果當然不盡人意。

協(xié)助孩子前進語文成果的辦法

1、寫作才能要多看，多聽。許多四年級的同學不會寫作文，總是寫欠好，考試也常常由于寫作文被扣分，這是由于在三年級階段就沒打好寫作的根底，寫作才能也很難前進。四年級的寫作操練仍是處于寫作的初級階段，剛開始起步，同學們需求做到會，仍是需求多練筆的。

2、閱覽了解的操練。多讓孩子做閱覽了解的題，這樣他就會安排言語，來回答。許多孩子在做閱覽了解時，很難自己安排言語來答題，所以導致扣分嚴峻。掌握好閱覽了解也會使孩子的成果有所前進。

3、背根底知識。我以為孩子在提高閱覽量和寫作才能時，也不能忽視語文的根底知識。語文根底知識不論考試會不會考到，但作為語文知識孩子也需求會，并且語文根底知識不充足，也沒辦法應對今后的學習問題。