青少年心理輔導(dǎo)網(wǎng)站：孩子不想寫(xiě)作業(yè)只想玩怎么辦

孩子平常不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，總是想著去玩，闡明孩子短少學(xué)習(xí)愛(ài)好，假如咱們家長(zhǎng)一味去逼孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也不會(huì)寫(xiě)得特別好，不會(huì)仔細(xì)寫(xiě)，最主要的仍是，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要去學(xué)，孩子不想寫(xiě)作業(yè)只想玩怎么辦呢？

孩子不想寫(xiě)作業(yè)只想玩怎么辦

1、家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)任，仔細(xì)剖析原因

負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，就要對(duì)孩子的玩做詳細(xì)的剖析。假如孩子總是愛(ài)玩游戲，闡明他對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有愛(ài)好。假如孩子老是出去和他人的孩子玩兒，闡明他是短少伴隨。假如孩子老是愛(ài)一個(gè)人玩玩具，闡明他短少傾吐的目標(biāo)。假如孩子喜愛(ài)看電視，闡明他分不清學(xué)習(xí)和玩的主次。

我想問(wèn)問(wèn)咱們的家長(zhǎng)，咱們究竟這樣去對(duì)自己的孩子，做過(guò)剖析嗎？假如沒(méi)有，那么咱們就沒(méi)有權(quán)利對(duì)孩子氣憤，更沒(méi)有權(quán)利說(shuō)，孩子我管不了。

2、伴隨孩子一同學(xué)習(xí)

假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)短少愛(ài)好，那就要家長(zhǎng)真實(shí)做到，一心一意伴隨孩子學(xué)。家長(zhǎng)要和孩子一同做作業(yè)，學(xué)生孩子做什么你也得做什么，孩子哪里呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，你就在哪里及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正，孩子朗誦你也要朗誦，孩子背誦你也要背誦。這樣讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性，也讓孩子覺(jué)得他的學(xué)習(xí)并不孤單，時(shí)時(shí)刻刻都有人伴隨。

3、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的含義

家長(zhǎng)要在了解孩子不肯做作業(yè)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性采納靈敏辦法，引導(dǎo)孩子完結(jié)作業(yè)。通過(guò)了解，假如孩子在校園現(xiàn)已感到比較累了，那就再孩子回家后，不要孩子當(dāng)即來(lái)做作業(yè)，更不要重復(fù)叨饒，強(qiáng)制孩子。而是，先讓孩子恰當(dāng)歇息歇息，喝點(diǎn)水，在家長(zhǎng)監(jiān)督下恰當(dāng)吃點(diǎn)零食，讓孩子完全放松后，盡量用咨詢的口氣，問(wèn)孩子，什么時(shí)候可以來(lái)做作業(yè)，讓后和孩子商議確認(rèn)做作業(yè)的時(shí)刻，并要求孩子必定要在確認(rèn)的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)作業(yè)。假如孩子覺(jué)得作業(yè)太難，沒(méi)有才能來(lái)做。家長(zhǎng)就要了解作業(yè)的難點(diǎn)在哪里，并協(xié)助孩子戰(zhàn)勝難點(diǎn)。假如孩子覺(jué)得作業(yè)方式單調(diào)，沒(méi)有愛(ài)好做作業(yè)，家長(zhǎng)就要教育孩子，學(xué)習(xí)常識(shí)自身就不是打游戲看動(dòng)漫，并不是每一項(xiàng)使命都是要有愛(ài)好的。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)只想玩怎么辦？耐性問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)，引導(dǎo)孩子理解學(xué)習(xí)的含義是什么，讓孩子自動(dòng)去學(xué)習(xí)。