青少年心理熱線：小男孩膽小懦弱怎么辦

關(guān)于孩子不肯意寫作業(yè)，許多家長(zhǎng)都十分無法，就算使用暴力的手法強(qiáng)逼他們?nèi)?，孩子也只?huì)敷衍塞責(zé)，不仔細(xì)完結(jié)。面臨這種情況，家長(zhǎng)要了解他們的心思，特別是男孩子，都比較喜愛玩，所以不想寫作業(yè)也歸于正?，F(xiàn)象。那么，小男孩不寫作業(yè)怎么辦呢？

小男孩不寫作業(yè)怎么辦

1.告知孩子寫好作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

孩子不肯寫作業(yè)，有或許是由于孩子并不理解寫作業(yè)終究有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以，家長(zhǎng)無妨清晰告知孩子，寫作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有哪些?！昂煤脤懽鳂I(yè)，教師會(huì)愈加喜愛你哦”。在學(xué)生年代，能得到教師的注重，是每一個(gè)孩子都巴望的工作。所以，沒有哪一個(gè)孩子不期望得到教師的喜愛與重視。家長(zhǎng)告知孩子，只要仔細(xì)寫作業(yè)才干得到教師的喜愛與重視，孩子就會(huì)為了贏得教師重視，而更愿意去寫作業(yè)。

“仔細(xì)寫作業(yè)，成果會(huì)越來越好”。相同，學(xué)習(xí)成果關(guān)于孩子來說，也是十分值得重視的。由于作為學(xué)生，我們都是相等的，唯有成果才干分出個(gè)凹凸，才干表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。所以，成果是孩子“夸耀”自己的一種辦法。告知孩子寫作業(yè)與成果之間的相關(guān)，能夠恰當(dāng)?shù)募て鸷⒆拥暮脛傩?，讓孩子更有?dòng)力去完結(jié)作業(yè)。

2.營(yíng)建一個(gè)好的環(huán)境

有許多的家庭，爸爸媽媽在敦促孩子寫作業(yè)的一起，自己卻在一旁玩手機(jī)，看電視。必定的噪音不只會(huì)影響孩子寫作業(yè)的思緒，愈加會(huì)讓孩子發(fā)生不公平的心思。孩子會(huì)有這樣的主意：“為什么爸媽能夠看電視，而我卻要寫作業(yè)，不公平！”當(dāng)孩子呈現(xiàn)這種心情的時(shí)分，必定會(huì)對(duì)寫作業(yè)發(fā)生惡感，不肯意寫作業(yè)也正常。所以，寫作業(yè)的環(huán)境關(guān)于孩子來說，也是重要的一點(diǎn)。最好的辦法便是，孩子看書學(xué)習(xí)，爸爸媽媽在一旁讀書看報(bào)，親子一起學(xué)習(xí)營(yíng)建的氣氛，更能讓孩子喜愛上學(xué)習(xí)。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)該留意的是，不要總是在孩子耳邊啰嗦、敦促孩子趕忙寫作業(yè)。

3.學(xué)會(huì)鼓舞

每一個(gè)孩子心中都喜愛得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞，假如孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難，家長(zhǎng)要積極地鼓舞孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子過錯(cuò)的一起也不要忘掉鼓舞孩子要愈加仔細(xì)仔細(xì)。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予必定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子就會(huì)把寫作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)巨大的工程。為了得到家長(zhǎng)的稱譽(yù)和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之后都會(huì)自動(dòng)寫作業(yè)，再也不會(huì)呈現(xiàn)一提作業(yè)就雞犬不寧的情況了。

小男孩不寫作業(yè)怎么辦，總歸，告知孩子寫好作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)建一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)會(huì)鼓舞，都對(duì)處理孩子不寫作業(yè)的問題有所協(xié)助。