青少年免費(fèi)心理咨詢(xún)電話(huà)：孩子一上學(xué)就說(shuō)不舒服怎么辦

當(dāng)孩子的開(kāi)學(xué)之際來(lái)暫時(shí)，許多孩子用身體不舒服的理由來(lái)躲避學(xué)習(xí)。對(duì)此許多家長(zhǎng)由于此事苦惱不已，又不能強(qiáng)行強(qiáng)逼孩子去校園。那么，面臨此狀況家長(zhǎng)怎樣教育孩子？

孩子一上學(xué)就說(shuō)不舒服怎樣辦

一、耐性與孩子溝通，弄清原因。當(dāng)自己的孩子說(shuō)不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要粗心，雖然每個(gè)爸爸媽媽都想教育好自己的孩子，可是日子中許多人仍是不知道該怎樣教育。

對(duì)此，主張和孩子好好溝通，了解清楚孩子是什么原因發(fā)生的厭學(xué)心情，比方是不是學(xué)習(xí)成果下降？爸爸媽媽的期望太高？是否和同學(xué)有矛盾等等，然后寬慰他們。假如孩子不想和自己溝通，家長(zhǎng)們也不要惡語(yǔ)相向，拳腳相加，不然只會(huì)加劇事態(tài)。

二、爸爸媽媽察覺(jué)自我，不把焦慮傳遞給孩子?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力與競(jìng)賽壓力比較大，許多爸爸媽媽心里會(huì)對(duì)孩子未來(lái)充滿(mǎn)了不確定的焦慮和憂(yōu)慮。所以許多爸爸媽媽從小就對(duì)孩子學(xué)習(xí)有著比較嚴(yán)厲的要求，如考試有必要多少分，名次有必要在第幾等。

以為不能讓孩子輸在起跑線上，這不只會(huì)讓孩子有著過(guò)重的心思擔(dān)負(fù)，更會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)，主張爸爸媽媽在日子中應(yīng)擺正自己的心態(tài)，不要把自己的焦慮傳遞給孩子，把孩子當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試的奴隸。

三、引導(dǎo)孩子科學(xué)有用地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力很大，發(fā)生厭學(xué)心思，不是由于不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不是由于學(xué)習(xí)使命深重，而是由于缺少愛(ài)好，沒(méi)有行進(jìn)的動(dòng)力，天然是會(huì)感覺(jué)心累的。人只需在做自己非常感愛(ài)好的工作的時(shí)分，才會(huì)全身心投入，而且甘之如飴。

因而在教育孩子的時(shí)分，家長(zhǎng)要注重孩子的好奇心，使孩子帶著好奇心去學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化常識(shí)，不斷調(diào)查、探究國(guó)際，這樣孩子才會(huì)享用學(xué)習(xí)的進(jìn)程，感觸常識(shí)的魅力。只需家長(zhǎng)能循循善誘，引導(dǎo)孩子運(yùn)用科學(xué)有用的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么孩子的成果終會(huì)得到顯著的進(jìn)步的。

四、注重孩子的日子狀況和精神狀況。家長(zhǎng)不能總是將目光放在孩子的學(xué)習(xí)上，而要愈加關(guān)懷孩子的日子狀況和精神狀況，恰當(dāng)?shù)墓奈韬⒆?，多與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的溝通，多陪孩子參與一些課外的活動(dòng)，不能給孩子太大的壓力，這樣孩子才干獲得好的成果。

孩子為何如此厭學(xué)

一、以為學(xué)習(xí)無(wú)用。有一部分厭學(xué)心情的學(xué)生，往往是由于遭到外界環(huán)境的影響，周?chē)娜撕褪?，向他們灌輸著“學(xué)習(xí)無(wú)用”的觀念，在他們小小的心里中生根發(fā)芽。因而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中往往無(wú)法提起精氣神，甚至?xí)杉{各種反抗的方法。

二、沒(méi)有滿(mǎn)足感。有一部分孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的心情，是由于在學(xué)習(xí)中付出了巨大的盡力，但獲得的成果卻不盡善盡美，在他們心里中以為：自己即便付出了，也沒(méi)有任何的效果，沒(méi)有任何滿(mǎn)足感，天然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶著厭煩的心情。

三、背叛期。對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心情的學(xué)生，有一部分是正處于背叛期，爸爸媽媽越是注重的東西，他們?cè)綍?huì)想方法炸毀，正是這種背叛，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中消極怠工，并沒(méi)有將學(xué)習(xí)這件工作放在心上。

四、壓力過(guò)大。對(duì)孩子的等待，每個(gè)爸爸媽媽都是不同的，可是，每個(gè)爸爸媽媽都期望孩子能成龍成鳳。因而，從小學(xué)階段就給孩子擬定了各式各樣的方針，正是由于巨大的壓力，喘不過(guò)氣來(lái)的孩子，才會(huì)滋生出許多負(fù)面的心情。所以，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)生了反抗的認(rèn)識(shí)。

孩子抵抗上學(xué)的心思體現(xiàn)

一、回家總說(shuō)真累、真煩、煩死了。有些曾經(jīng)很喜愛(ài)上學(xué)、上學(xué)很自覺(jué)的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜愛(ài)說(shuō)：上學(xué)沒(méi)意思，真不想去上學(xué)；回家后總是說(shuō)：真累，真煩，煩死了；嘴里一邊這樣說(shuō)，可是每天都還能夠堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，這時(shí)分，孩子或許呈現(xiàn)了厭學(xué)的預(yù)兆了。

二、橫豎我也學(xué)不會(huì)。一般發(fā)生厭學(xué)心情的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到波折之后，極點(diǎn)自卑。感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如他人，覺(jué)得自我智力發(fā)育落后。而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和情緒，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)欠好是一件很天然的工作，不是盡力能夠改動(dòng)的。