北京青少年心理咨詢?nèi)ツ睦铮毫R父母的孩子還有救嗎

信任大多數(shù)的家長都曾為自己的孩子憂愁，特別是孩子的數(shù)學(xué)成果，數(shù)學(xué)關(guān)于大多數(shù)的孩子來說，都是一大難關(guān)。其實(shí)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)很簡略，只需孩子對(duì)數(shù)學(xué)有愛好，再把握必定的學(xué)習(xí)辦法，孩子的數(shù)學(xué)成果就必定能夠得到進(jìn)步。

立刻中考了孩子數(shù)學(xué)成果太差怎樣辦

1、要多做一些底子的操練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能短少操練的，初三孩子們平常要多做一些難度適中的操練，當(dāng)然莫要墮入死鉆難題的誤區(qū)，要了解中考的題型，做題的進(jìn)程中要認(rèn)真思考，不能為了做題而做題。

2、圖是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生命線。圖是初等數(shù)學(xué)的生命線，能不能用圖支撐思想活動(dòng)，是能否學(xué)好的要害。無論是幾許仍是代數(shù)，初三孩子們拿到題后，先應(yīng)該考慮的便是能否畫圖處理。

有的時(shí)分，一些簡略題只需把圖像出來，答案就直接出來了。遇到難題時(shí)就更應(yīng)該畫圖，圖能夠清楚地呈現(xiàn)出已知條件。并且解難題時(shí)至少一問畫一個(gè)圖，這樣看起來明晰，做題的時(shí)分也好捋順?biāo)悸贰?/p>

3、考試中得分才是要害，不要死扣一道題。在數(shù)學(xué)根底題確保不丟分的前提下，要懂得選擇，不要在一個(gè)不會(huì)的標(biāo)題上糾結(jié)太久的時(shí)刻，浪費(fèi)時(shí)刻的一起，還會(huì)導(dǎo)致失掉更多的分。證明還要謹(jǐn)慎，確保不會(huì)丟掉進(jìn)程分，所以最好養(yǎng)成回答時(shí)過程清楚、書寫標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)氣。

初三孩子們平常做綜合題的時(shí)分要總結(jié)辦法，堅(jiān)持每天做一道綜合題，每道平常做的綜合題都要徹底弄懂，關(guān)于每一個(gè)問題，都要細(xì)細(xì)考慮涉及到的常識(shí)點(diǎn)，調(diào)查了什么，需求留意什么，怎樣樣防備圈套。

4、多看數(shù)學(xué)書，捉住根底。中考試題有常識(shí)面全、重視根底的特色，所以初三學(xué)生要從底子的做起，多看講義，根底差的學(xué)生更要多看幾遍。在看講義的進(jìn)程中要著重一點(diǎn)，例題要重讀，教材中的例題都是很有代表性的，要愛惜每道例題，能夠自己先試著做一做，然后再看回答。

孩子數(shù)學(xué)成果太差的原因

1、對(duì)數(shù)學(xué)沒愛好。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進(jìn)程中，由于最開端沒怎樣學(xué)懂，導(dǎo)致后邊對(duì)數(shù)學(xué)越來越厭煩，學(xué)習(xí)愛好逐步下降。這樣就進(jìn)入到一個(gè)惡性循環(huán)，越?jīng)]愛好數(shù)學(xué)成果越差，成果越差導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好更低。所以終究就很容易發(fā)生數(shù)學(xué)偏科現(xiàn)象。到了中考、高考等重要的升學(xué)考試時(shí)，心里更多的是無法。

2、學(xué)習(xí)辦法不對(duì)。部分學(xué)子發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)之后，他們也著急，也的確想將自己的數(shù)學(xué)成果補(bǔ)起來。所以便經(jīng)過刷題的辦法來取得進(jìn)步?？墒沁@種辦法并非合適一切人。

比方有些學(xué)子顯著便是根底沒打牢，解題之前光解題所需的定理公式都得想半響才干想起來，乃至壓根就不知道，那么關(guān)于他們而言刷題又有什么用呢？此刻他們更應(yīng)該穩(wěn)固自己的根底常識(shí)，而不是好大喜功地盲目做操練。

立刻中考了孩子數(shù)學(xué)成果太差怎樣進(jìn)步

合理安排答題時(shí)刻跟次序?？荚嚨臅r(shí)分，常見許多學(xué)生考試完畢了，還有許多題來不及做，其實(shí)呈現(xiàn)這種狀況的首要原因是沒有合理安排答題時(shí)刻。在考試之前，孩子要根據(jù)考試時(shí)刻以及各題型的特色，給每一種題型分配對(duì)應(yīng)的答題時(shí)刻，也要遵從恰當(dāng)?shù)拇痤}次序。主張孩子遵從先易后難的答題次序，便是先做簡略題，再做難題。

補(bǔ)教材內(nèi)容，補(bǔ)常識(shí)體系。數(shù)學(xué)成果很差的孩子，顯而易見，根底肯定是十分差了。所以在初三階段，孩子的意圖便是強(qiáng)化和補(bǔ)齊最根底的常識(shí)。捉住孩子最單薄的常識(shí)點(diǎn)補(bǔ)，先一步一個(gè)腳印補(bǔ)學(xué)教材常識(shí)點(diǎn)，從初一到初三一切常識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式地快速清掃清光，在補(bǔ)常識(shí)點(diǎn)進(jìn)程中要長于抓重點(diǎn)難點(diǎn)補(bǔ)。

很多做題、收拾錯(cuò)題。在數(shù)學(xué)根底常識(shí)你以為現(xiàn)已把握的前提下，接下來要做的便是很多做題。比方常識(shí)點(diǎn)的使用，看講義底子看不出來什么，只要經(jīng)過很多的做題，才干把握。刷題時(shí)錯(cuò)題才是最名貴的財(cái)富，孩子做題的錯(cuò)題必定要收拾到錯(cuò)題本上，并且要常常溫習(xí)，做到不一錯(cuò)再錯(cuò)。