北京青少年網上心理醫(yī)生：高三學生不去學校非要在家自學怎么辦

孩子現(xiàn)在在高三學習，現(xiàn)在孩子離高考的間隔現(xiàn)已越來越近了，孩子們心里會有焦慮心境是可以了解的，闡明孩子想要學好，想要順暢經過高考，有的孩子就會想要在家里學習，覺得在家可以自在組織溫習，緩解學習壓力，下面我就來跟大家好好談下這個問題。

高三學生不去校園非要在家自學怎么辦

1、假如孩子自己在家里十分自律也可以，可是很少有人能做到。究竟人都是有慵懶的，在家里自己自學的節(jié)奏也沒有教師帶著走那么有規(guī)則，身邊也沒有你追我趕的同學，就沒有激烈學習的氣氛。因而不主張自己在家學習，仍是在校園跟著教師跟著大部隊一同走比較好。

2、其實到了高考最終沖刺階段，學多少常識現(xiàn)已不是很重要了。根本的學習水平，學習架構現(xiàn)已搭成，最終拼的便是心態(tài)和狀況。家長最好打開心扉的跟孩子談一談，他為什么不去校園溫習，這個原因十分重要。

假如是校園發(fā)生了什么事，讓他不愿意再去校園。家長可以出頭跟校園教師和諧，免除這個孩子的心結。

假如是孩子感到焦慮，無聊，心境煩躁，不愿意去校園。家長最好多勸導勸導孩子，跟孩子好好談一談，協(xié)助孩子引導引導不良心境。

假如孩子覺得自己在家學習會更高效，更有針對性，家長可以尊重孩子。

3、告知孩子，在校園學習功率高。在校園里，假如一個常識點忘記了，或許做題時遇到絆腳石，昂首問一下同學或教師，很快有了答案。自己在家溫習，有問題去查找，要花很長時刻，或許得到的答案不盡人意。

在家自學從總體上來說是：弊大于利，主要原因有以下幾點

其一，自主學習很難確保學習質量。學習更考究科學性，有必要結合學生學習的規(guī)則，身心特色，而學生假如自主學習，那么，學習時刻就難以確保，極有或許自主成了自在。

其二，自主學習很難確保學習的狀況。自主學習缺少了校園的科學組織，沒有教師的辦理，尤其是學生呈現(xiàn)某種欠好狀況，就沒有專業(yè)的教師發(fā)現(xiàn)和調整，導致學生學習狀況無法確保。

其三，自主學習很難確保學習的進步。自主學習是依照自己的學習方法進行，而學習中必定會遇到許多問題，尤其是遇到各個學科常識無法了解，無法把握的時分，自主學習會花掉更多時刻和精力，并且還不必定可以處理，沒有教師的點撥，當然學習成果就不會有所進步。

其四，學生若是容易改動學習環(huán)境，極有或許影響溫習功率。大多數孩子盡管感覺校園壓力大，但其實心思上現(xiàn)已習慣了這種形式，若是換到家中溫習，學生就需要從頭調整生物鐘，不利于溫習。

現(xiàn)在是沖刺的要害階段，也是學生壓力最大的時分，家長在孩子備考期間，必定要注意孩子的心思，及時協(xié)助孩子舒緩心境，全身心的投入到高考傍邊。

高三為什么有學生要回家溫習？有這幾種狀況

1.壓力大，焦慮，乃至呈現(xiàn)心思問題，不敢面對現(xiàn)實。成果較好或許成果中等的學生會遇到這種狀況。

2.成果差，他人都在學習，自己學不進去，每天很無聊，還不如回家去。

3.教室里學習氣氛欠好，周圍學生影響自己學習，家里氣氛好。一般非重點高中的優(yōu)異學生會呈現(xiàn)這種狀況。

4.人際關系沒有處理好，在校園遭到架空。