兒童心理咨詢網(wǎng)：孩子不會(huì)舉一反三怎么辦

觸類旁通才能在孩子的學(xué)習(xí)上會(huì)有顯著的表現(xiàn)，就比方孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做題的時(shí)分，需求對一種題型做到觸類旁通?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，還有許多的孩子不會(huì)觸類旁通。那么，孩子不會(huì)觸類旁通，家長怎樣引導(dǎo)呢？

孩子不會(huì)觸類旁通怎樣辦

首要，需求培育孩子的好奇心?！坝|類旁通”的條件需求先招引孩子的注意力，這一點(diǎn)就需求父母充沛開辟孩子的好奇心了，平常多多向孩子發(fā)問，引導(dǎo)孩子的想象力，并且激起孩子更多探究的愿望。

其次，需求培育孩子的逆向思想。父母平常能夠通過一些小練習(xí)、小游戲來培育孩子的逆思想，比方說通過做游戲來培育孩子思想的靈敏度。例如你說右，他舉起左手；你說哭，他笑等。也能夠通過玩具來培育孩子的注意力和發(fā)明力，比方斑彩貼、樂高之類的玩具。

最終，便是需求培育孩子的發(fā)明才能。培育孩子的立異才能，需求先培育孩子的獨(dú)立性，鼓舞孩子不要順從教師，不要順從老一輩、不要順從書本、不要順從多數(shù)人的見地，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)氣。

一起還應(yīng)當(dāng)給孩子必定的自由度，對他們的某些“怪想法”、“怪行為”不要少見多怪、橫加干涉，家庭中也應(yīng)當(dāng)充溢民主的氣氛，讓孩子能夠自由地發(fā)表意見、充沛地開展孩子的特性。

孩子做題不會(huì)觸類旁通怎樣辦

1、多對標(biāo)題改換剖析。做題時(shí)，不就題論題，可在原題基礎(chǔ)上改動(dòng)條件，如改動(dòng)問法，改換已知和所求，也可在原題基礎(chǔ)上延伸。通過一題多變的練習(xí)，使學(xué)生由剖析問題淺陋、單一、機(jī)械而變得深化、靈敏。

2、多作解題后的聯(lián)想。聯(lián)想是翻開沉睡在腦筋深處回憶的最簡潔和最適合的鑰匙。做完一道標(biāo)題之后，要多做聯(lián)想。以物理電學(xué)標(biāo)題為例，在一道求電阻的標(biāo)題做完后，能夠順勢整理關(guān)于電阻的其他常識(shí)點(diǎn)。通過這樣的聯(lián)想擴(kuò)展，咱們所處理的問題，就不止是求電阻的問題，還溫習(xí)了電流、電壓、串并聯(lián)、電功等，拓寬了調(diào)查規(guī)模，開闊了思路。

3、多作解題后的反思。在解題時(shí)，咱們常常發(fā)現(xiàn)，一道題分明現(xiàn)已做會(huì)了，可是改換一下，又不會(huì)做了。這便是因?yàn)榻忸}后沒有進(jìn)行反思，而僅僅停留在了例題表層。假如能對這一類標(biāo)題的遍及做法進(jìn)行反思，能到達(dá)融會(huì)貫通的作用。

具有觸類旁通才能的孩子在哪些方面有優(yōu)勢

有十分強(qiáng)的言語組織才能，才能夠精確的表達(dá)出自己的意思。咱們在說話的時(shí)分，必需要先在腦子中考慮一個(gè)結(jié)構(gòu)才能說出來。孩子在說話的時(shí)分也是這樣的，只要腦袋中想到才能夠精確地說出來。假如你的孩子具有類推思想，那么他在說話的時(shí)分必定會(huì)邏輯性很清楚。表達(dá)一件事物的時(shí)分也會(huì)辨明前后次第，說話的時(shí)分很有條理。

學(xué)習(xí)數(shù)理化的時(shí)分更有優(yōu)勢?，F(xiàn)在許多數(shù)學(xué)題都會(huì)聯(lián)系到實(shí)踐的使用，并且其間調(diào)查的不僅是孩子的核算才能，還有孩子的邏輯思想才能，也便是咱們上面說的類推思想。有類推思想的孩子能夠很快的考慮出這些新數(shù)學(xué)題的做法，并且也會(huì)結(jié)合自己曾經(jīng)的常識(shí)去做這些標(biāo)題。

長于考慮，喜愛在考慮中取得新的常識(shí)。一個(gè)具有類推思想的孩子，必定是長于考慮的孩子。碰到工作的時(shí)分，他們會(huì)用邏輯性的思想考慮這些工作。并且處理問題的時(shí)分也會(huì)想出更好的辦法，不會(huì)很魯莽，干事比較理性。這樣的孩子長大之后一般都會(huì)成果一番工作，一般都是干事冷靜慎重的人。