北京青少年在線心理醫(yī)生：孩子把東西弄壞了怎么教育

一切的工作都是有準(zhǔn)則和規(guī)矩的，所以從小培育孩子的規(guī)矩認(rèn)識(shí)很重要。當(dāng)孩子把東西弄壞事，家長要先讓孩子自動(dòng)承當(dāng)職責(zé)，不要讓孩子產(chǎn)生躲避的心思。一起要奉告孩子，這些都是可寬恕的行為，不要讓孩子產(chǎn)生心思?jí)毫?，這樣會(huì)讓孩子加強(qiáng)職責(zé)心。

孩子把東西弄壞了怎樣教育

1、及時(shí)的和孩子進(jìn)行交流。讓孩子清楚的知道自己錯(cuò)在了哪里，孩子也是有了解才能的。所以當(dāng)孩子犯了過錯(cuò)的時(shí)分不該該去責(zé)備，還有打罵或許說僅僅補(bǔ)償了對(duì)方就能夠了，而在孩子這方面的教育卻徹底的忽視。

許多的孩子在犯了過錯(cuò)之后，他其實(shí)并不了解自己為什么做錯(cuò)了的，所以他們覺得補(bǔ)償完了之后就萬事大吉了，這也是家長給他們的一種過錯(cuò)演示。所以當(dāng)孩子在犯了過錯(cuò)損壞了他人的東西的時(shí)分，家長應(yīng)該及時(shí)的去跟孩子進(jìn)行交流，而且對(duì)孩子說損壞他人東西的行為，其實(shí)是損壞了他人的私有產(chǎn)業(yè)。

2、在和孩子交流完了之后，也要讓孩子勇于的供認(rèn)自己所犯的過錯(cuò)。每個(gè)人都是會(huì)犯過錯(cuò)的，包含小孩子。小孩子喜愛玩是他的天分，可是當(dāng)他由于玩犯了過錯(cuò)，或許是傷害了他人損害了他人的產(chǎn)業(yè)的時(shí)分，就應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)。

一起家長也應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，過錯(cuò)是每個(gè)人都會(huì)犯的，犯過錯(cuò)并不可怕也不可恥，而最重要的是在犯了過錯(cuò)之后仍是應(yīng)該怎樣正確的去面臨。

3、假如孩子有條件的話，能夠讓孩子嘗試著自己處理問題。孩子犯錯(cuò)是不可避免的，最重要的是在犯的過錯(cuò)之后怎樣正確的去處理，讓孩子汲取其間的經(jīng)驗(yàn)是最為重要的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)分，家長不該該一味的去幫孩子處理，給孩子補(bǔ)償相應(yīng)的丟失，而是應(yīng)該讓孩子自主的去處理。

假如孩子身上有余錢的話，往常有攢錢的習(xí)氣的話，當(dāng)他損壞他人的東西的時(shí)分，就應(yīng)該拿他身上的錢去補(bǔ)償。這樣也會(huì)讓孩子有個(gè)更深入的概念，自己損壞了他人的東西就應(yīng)該自己去補(bǔ)償。

4、讓孩子汲取經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)的交流過錯(cuò)的闡明之后，最重要的當(dāng)然是讓孩子記住這一次所產(chǎn)生的工作的經(jīng)驗(yàn)。所以盡或許的在孩子犯錯(cuò)之后，都讓他自主的去處理問題，讓他知道這樣的一種行為會(huì)給他人帶來怎樣的影響，給自己也會(huì)帶來怎樣的影響。這樣也能夠讓他們更好地吸收經(jīng)驗(yàn)，削減下次犯相同過錯(cuò)的概率。

怎樣培育孩子的職責(zé)心

1、讓孩子自己的事自己做。爸爸媽媽的包攬行為會(huì)使孩子失掉職責(zé)心，要培育孩子的職責(zé)心，爸爸媽媽就要訓(xùn)練孩子獨(dú)立干事的才能。跟著孩子年紀(jì)的增加，家長要逐漸教訓(xùn)孩子自己的工作自己做，做之前提出要求，鼓舞孩子認(rèn)真完成。假如孩子遇到困難，家長可在言語上給予輔導(dǎo)，可是必定不要包攬代替，給孩子機(jī)會(huì)把工作獨(dú)立做完。

2、給孩子職責(zé)。家長會(huì)問，孩子還小怎樣給他們職責(zé)？其實(shí)職責(zé)可大可小。當(dāng)孩子有職責(zé)時(shí)，他們更有或許遭到鼓舞。假如你撫育孩子，從不問他們?nèi)魏螁栴}，不讓他們做任何事，那么他們?cè)鯓訒?huì)有干事的動(dòng)力？想想看咱們做家務(wù)是由于咱們需求室內(nèi)潔凈整齊，對(duì)吧？在咱們的孩子身上，灌注這個(gè)觀念是很重要的。

3、鼓舞孩子做工作要有頭有尾。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，可是隨意性很強(qiáng)，干事總是有頭無尾。所以交給孩子做的工作，哪怕是很小的工作，爸爸媽媽也要有查看、催促以及對(duì)成果的點(diǎn)評(píng)，以便培育孩子鍥而不舍，認(rèn)真擔(dān)任的好習(xí)氣。

孩子沒有職責(zé)心的原因

1、帶有激烈心情的叱罵。在爸爸媽媽的叱罵中，孩子重視更多的不是自己的行為，而是爸媽的心情。這樣的方法往往會(huì)讓孩子變得膽怯、窩囊，對(duì)自己沒有決心，然后不相信自己有負(fù)職責(zé)的才能。

2、無法地收拾殘局。有時(shí)面臨孩子的賴皮爸爸媽媽變得心軟，或許看到孩子總做不到自己希望的成果，就開端拋棄教育自己代理。這樣的消沉教育，會(huì)讓孩子每逢遇到需求負(fù)職責(zé)的時(shí)分，就會(huì)賴皮或許失掉自傲，不肯對(duì)自己擔(dān)任。