北京青少年心理問(wèn)題在線咨詢：孩子拼音差怎么補(bǔ)救

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的根底，而拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根底，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的拼音不管怎樣教便是學(xué)不會(huì)，對(duì)此很是著急。孩子拼音學(xué)不會(huì)其實(shí)很大的原因便是沒有找對(duì)辦法。

孩子拼音差怎樣彌補(bǔ)

1、引導(dǎo)孩子將拼音擬物化回憶。學(xué)習(xí)拼音是存在必定困難的，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充沛的耐性，孩子才會(huì)逐漸把握有決心。家長(zhǎng)能夠充沛、合理地運(yùn)用形象教育的辦法，讓孩子說(shuō)出拼音像什么，能夠加深孩子對(duì)拼音字母的形象，加強(qiáng)回憶作用。

2、能夠運(yùn)用兒歌協(xié)助孩子學(xué)習(xí)拼音。用兒歌來(lái)學(xué)習(xí)拼音，既習(xí)慣了小孩子的特色，又使他很簡(jiǎn)單在瑯瑯上口的兒歌中發(fā)生稠密的愛好，簡(jiǎn)直是一箭雙雕。能夠先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)會(huì)拼音的讀法，寫法。也能夠先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒歌中穩(wěn)固。

家長(zhǎng)還能夠找一些什物與之般配，例如公雞“喔喔”，能夠找與之相應(yīng)的音樂(lè)帶子給孩子聽，這樣他記的會(huì)更牢，隨之學(xué)習(xí)愛好也越加的深沉。并且這樣的學(xué)習(xí)辦法對(duì)孩子而言排斥性也會(huì)小一些，更能讓孩子承受。

3、要逐漸進(jìn)步孩子的拼讀才能。進(jìn)步拼讀才能的最有用辦法便是多讀多練，當(dāng)孩子對(duì)拼音字母的了解程度到位今后，家長(zhǎng)就要催促孩子從每個(gè)聲母的拼讀下手進(jìn)行操練，從雙拼到三拼逐漸進(jìn)步難度，挨個(gè)字母過(guò)關(guān)，就能逐漸進(jìn)步拼讀才能。

在此根底上，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子閱覽帶注音的課外書本，孩子一般喜愛看課外書，在閱覽過(guò)程中必然會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字，孩子就會(huì)自發(fā)地運(yùn)用拼讀規(guī)矩進(jìn)行發(fā)音，也就能到達(dá)重復(fù)操練、進(jìn)步拼讀才能的意圖。

4、拼讀操練不能少。家長(zhǎng)能夠針對(duì)孩子的拼讀問(wèn)題進(jìn)行操練教導(dǎo)了。拿一年級(jí)的語(yǔ)文講義，進(jìn)行拼讀操練。也能夠跟著視頻和音頻來(lái)拼讀，每天的拼讀操練時(shí)刻大約在20分鐘左右即可。

孩子拼音學(xué)欠好的原因

1、學(xué)習(xí)辦法不對(duì)。我以為有的孩子學(xué)拼音時(shí)只聽不讀，聽得多讀得少；有的孩子只看不讀，看得多讀得少；有的孩子只讀不寫，讀得多寫得少。等等這些原因，造成了孩子的學(xué)習(xí)作用欠安。只要多讀、多寫、邊寫邊讀才能把拼音字母的音和形結(jié)合起來(lái)回憶。

2、孩子的操練時(shí)刻缺乏。一節(jié)拼音課40分鐘，教師真實(shí)讓孩子操練拼讀的時(shí)刻大約也就10分鐘不到，并且很難顧及到單個(gè)上課不專注的孩子。假如家長(zhǎng)不在課后及時(shí)讓孩子拼讀當(dāng)天所學(xué)的拼音，加強(qiáng)操練與穩(wěn)固，孩子很可能會(huì)忘記，到了第二天就不記住怎樣拼讀了。

孩子一年級(jí)語(yǔ)文差怎樣彌補(bǔ)

1、引導(dǎo)孩子學(xué)好拼音。一年級(jí)語(yǔ)文的根底中的要點(diǎn)便是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的入門常識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)也沒什么竅門，重復(fù)了解背誦默寫就好。

2、挑選帶拼音的課外閱覽文章。一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該開端很多的閱覽來(lái)添加他們的識(shí)字量，假如識(shí)字量沒有必定的堆集，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文就必定很困難，能夠給孩子挑選帶拼音的課外閱覽文章。

3、對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字教導(dǎo)。孩子在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，咱們能夠引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，然后放在這個(gè)語(yǔ)句中去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，必定要做到認(rèn)字時(shí)，字不離詞，詞不離句。然后再把這些生字獨(dú)自拿出來(lái)，去掉注音，讓孩子們讀一讀，能夠憑借語(yǔ)文書后認(rèn)字表，對(duì)照課文的題號(hào)來(lái)操練。