北京青少年疏導(dǎo)心理辦法：高三想學(xué)但學(xué)不進(jìn)去怎么解決

高三不管是對(duì)孩子而言，仍是對(duì)家長(zhǎng)而言，都是十分重要的時(shí)期，假如這個(gè)時(shí)期孩子呈現(xiàn)了學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么高三想學(xué)但學(xué)不進(jìn)去怎樣辦？

高三想學(xué)但學(xué)不進(jìn)去怎樣處理

家長(zhǎng)們和教師們應(yīng)該隨時(shí)重視孩子們的心情，在平常家長(zhǎng)們和教師們應(yīng)該多鼓舞學(xué)生，而不是給予孩子們壓力，有的時(shí)分恰當(dāng)壓力是功德，但壓力太多只會(huì)拔苗助長(zhǎng)。家長(zhǎng)們和教師們能夠在平常孩子們的學(xué)習(xí)中，讓孩子們放寬心態(tài)，用活躍的情緒面臨接下來的學(xué)習(xí)，多照料孩子們的心思狀況。

高三想學(xué)但學(xué)不進(jìn)去的原因

身體要素

人不是機(jī)器，既然是人，必定有疲乏期，在備考中，當(dāng)你疲乏期到來的時(shí)分，“瓶頸期”往往也到來了。成績(jī)優(yōu)異同學(xué)，有幾個(gè)不是盡力得來的？既然是盡力得來的，在備考過程中，不敢松懈，有的學(xué)生為了愈加充沛的使用時(shí)刻，舍掉了體育訓(xùn)練，乃至舍掉了歇息，還有的帶病堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)時(shí)刻處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀況中，身體必定會(huì)吃不消。所謂“朽木不可雕也”，當(dāng)你身體垮了，變成了“朽木”你還能做更多你想做的工作嗎？因而說，考生要抽出時(shí)刻訓(xùn)練是必要的，特別當(dāng)你覺得疲乏的時(shí)分，學(xué)習(xí)由于身體疲乏而不在狀況的時(shí)分，能夠恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整歇息。

心態(tài)要素

做好學(xué)生時(shí)刻久了，所以對(duì)自己要求更高，特別是在重要大考的時(shí)分，對(duì)考試抱有更多的希望，這樣一來，往往會(huì)給自己添加很大的壓力，背著很大的壓力考試，發(fā)揮欠好也是正常的。在隨后，當(dāng)自己在考試中，真的不能正常發(fā)揮的時(shí)分，自己對(duì)自己愈加不滿意，背著很大的壓力溫習(xí)，一起對(duì)下次考試也抱有很大的希望，下次考試還有或許考欠好、、、既然是優(yōu)異的學(xué)生，重要的是贏得高考，在平常呈現(xiàn)一些缺乏是功德情。實(shí)際中也有一些家長(zhǎng)看不得孩子某次考試考欠好，家長(zhǎng)比孩子著急，然后把壓力強(qiáng)加給孩子，所以每年都有學(xué)生請(qǐng)我協(xié)助去做家長(zhǎng)的思想工作。

性情要素

每個(gè)人都有歸于自己的性情，特別是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，很少有在主意“趁波逐浪”，可是每個(gè)人都有自己缺乏的一面，當(dāng)一些工作把你缺乏暴露在面前的時(shí)分，有人不愿意供認(rèn)，也有持續(xù)堅(jiān)持自己的主意，比及最終證明自己在某些工作上存在過錯(cuò)的時(shí)分，往往都晚了。因而優(yōu)異生也要全面的知道自己，理性看待自己遇到的問題，然后從不同的視點(diǎn)看問題、處理問題。

高三想學(xué)但學(xué)不進(jìn)去怎樣辦，這就需求家長(zhǎng)的協(xié)助了，咱們要找到孩子呈現(xiàn)這樣問題的原因，然后再依據(jù)詳細(xì)原因，處理詳細(xì)問題。