青少年心理疏導(dǎo)心理咨詢中心：孩子讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題意怎么辦

孩子讀不理解數(shù)學(xué)題意，家長(zhǎng)不要兇孩子，咱們能夠協(xié)助孩子操練，操練孩子養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)氣，只要這樣，咱們的孩子才干夠仔細(xì)讀題，不讀錯(cuò)字，不讀漏字，才干完完全全地讀好題，別的還要操練孩子，不要著急，漸漸讀題。

孩子讀不理解數(shù)學(xué)題意怎樣辦

1、家長(zhǎng)需求認(rèn)清現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)意圖，比方協(xié)助孩子改動(dòng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思想，那么就不要尋求對(duì)常識(shí)點(diǎn)的彌補(bǔ)。

2、讓孩子當(dāng)小教師，把所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，以此來判別他是否真的聽懂了，而這也是“逼迫”他仔細(xì)地用了解的辦法去聽課。

3、讓孩子指讀標(biāo)題。在開端陪孩子做作業(yè)的時(shí)分，用手指一個(gè)字一個(gè)字的指著讀給孩子聽，然后讓孩子自己再指讀一遍，要讓孩子做到不漏掉題意圖每一個(gè)，養(yǎng)成孩子仔細(xì)的習(xí)氣。

要知道，文字多一字少一字，意思天差地別。孩子常常標(biāo)題做錯(cuò)，很大部分都出在沒有仔細(xì)讀題，一略而過，少看了那么幾個(gè)字，導(dǎo)致了解錯(cuò)了標(biāo)題意思。

4、平常多閱覽。有些標(biāo)題，即便讀給孩子聽了，孩子仍是不理解標(biāo)題是什么意思，這就跟平常的詞匯堆集有關(guān)系了。有些詞匯組合在一起，孩子便是不理解什么意思，需求家長(zhǎng)掰碎了解說給孩子聽。

5、咱們要有一個(gè)重要的心思預(yù)期，那便是，孩子讀不理解題是正常的，有問題就去面臨，而且協(xié)助孩子去處理，這個(gè)進(jìn)程便是學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)。

那種孩子不能犯錯(cuò)，或許是這么簡(jiǎn)略的問題還會(huì)錯(cuò)的主意，很簡(jiǎn)略沖擊孩子的積極性，為了不錯(cuò)愈加不敢測(cè)驗(yàn)。

6、家長(zhǎng)要加強(qiáng)教導(dǎo)，經(jīng)過舉例教育辦法，讓小孩懂得怎樣從一條標(biāo)題中找到題意圖要害字、詞，讓小孩怎樣去了解標(biāo)題要求，怎樣找答題突破口，從加強(qiáng)教導(dǎo)中讓小孩學(xué)會(huì)讀題、讀懂題。

孩子不愿意做數(shù)學(xué)作業(yè)怎樣辦

孩子不愿意寫作業(yè)的原因或許是他們以為作業(yè)太難了，或許作業(yè)太雜亂了。在這種狀況下，家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子拆分作業(yè)使命，讓孩子感到使命并不是那么難。一起，家長(zhǎng)也應(yīng)該為孩子組織恰當(dāng)?shù)男菹r(shí)刻，以進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)功率。

家長(zhǎng)還應(yīng)該留意自己的言行，不要訴苦或責(zé)怪孩子，避免對(duì)孩子形成不良影響。最終，家長(zhǎng)應(yīng)該多加監(jiān)督孩子的作業(yè)進(jìn)展，協(xié)助他們完成使命，以便他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得更好的成果。

關(guān)于我個(gè)人而言，我從前也遇到過孩子不愛寫作業(yè)的狀況。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)感到懊喪時(shí)，我會(huì)給他們一些風(fēng)趣的數(shù)學(xué)問題，這些問題能夠激起他們的愛好。

我還會(huì)給他們供給一些簡(jiǎn)略的數(shù)學(xué)游戲，讓他們?cè)谕嬗螒虻囊黄饘W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。別的，我會(huì)與孩子的教師堅(jiān)持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給孩子供給必要的協(xié)助。總歸，咱們需求不斷尋覓辦法，以協(xié)助孩子在學(xué)習(xí)中獲得更好的成果。

孩子數(shù)學(xué)考試很差怎樣辦

1、調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決議勝敗，這不僅是常識(shí)和智力的競(jìng)賽，更是心思的競(jìng)賽?？忌鷳?yīng)盡力改動(dòng)最近的不良心態(tài)。只要積極主動(dòng)地讀書，才干感受到其間的趣味，有了愛好，功率就會(huì)在不知不覺中得到進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)的進(jìn)程是螺旋上升，正如孔夫子所說，溫故而知新。學(xué)過的常識(shí)要及時(shí)加以穩(wěn)固，而數(shù)學(xué)成效穩(wěn)固的有用手法便是操練，正所謂游刃有余。

可是不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，擬定的方針不要太高，已然孩子夠得著，又要讓孩子掂起腳。千萬不能讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情，由于愛好是最好的教師，而恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞和表彰也是堅(jiān)持愛好的手法。

3、家長(zhǎng)能夠給孩子教導(dǎo)曾經(jīng)的常識(shí)點(diǎn)，穩(wěn)固孩子數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)常識(shí)。數(shù)學(xué)歸于比較靈敏的學(xué)科，有些孩子靠死記硬背來把握數(shù)學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)是很欠好的，應(yīng)該多教孩子靈敏多變的解題技巧和思路，理解原理是要害。

花相同的時(shí)刻，兩個(gè)孩子獲得的成果也或許相差很大，這是由于學(xué)習(xí)功率的問題，必定要讓孩子捉住課堂上的幾十分鐘，這是學(xué)習(xí)的要害。