[中班親子游戲]幼兒心理專家：揭開幼兒重復(fù)行為背后的真相

許多爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶會(huì)對(duì)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一種游戲樂此不疲，重復(fù)一次又一次。真是令人納悶，寶寶怎么了?不會(huì)有心理問題吧?讓幼兒心理專家來揭開這一重復(fù)行為后面的秘密。

關(guān)于幼兒重復(fù)行為，爸爸媽媽想要問

我家沖沖1歲半了，特別活潑聰明，學(xué)什么都快，可是最近發(fā)現(xiàn)他有個(gè)挺古怪的行為——家里給他買了《喜羊羊和灰太狼》的碟片，我估計(jì)他看了都快有30遍了，每天晚上還要纏著我們給他放，我看不出還有什么新的東西可以看的，這種情況是該給他看還是換其它的呢?——有點(diǎn)困惑的沖沖媽媽

孩子大了，爸爸的陪伴要增加，我每晚給兒子講故事，猜謎語(yǔ)。小家伙倒是很喜歡玩猜謎的，有些謎語(yǔ)其實(shí)以前都告訴他答案，他還會(huì)問。有時(shí)我太累，就隨便說個(gè)答案，他就洋洋得意地告訴我答案，明天又來問同一個(gè)問題，是不是患有強(qiáng)迫癥啊?!——不太滿意的小偉爸爸

我家麗麗3歲了，一直都挺乖的，最近一個(gè)月很奇怪，把以前玩的毛絨玩具都拿出來，做扮家家的游戲。那些玩具她真的很久都不碰了，現(xiàn)在每天都要拿進(jìn)拿出的，說說她還不高興，要發(fā)脾氣。我前兩天看報(bào)紙說自閉癥就是盯著一個(gè)玩具不停地玩，我們麗麗平時(shí)就比較文靜，是不是自閉的表現(xiàn)啊?!——惴惴不安的麗麗媽媽

關(guān)于重復(fù)行為，寶寶的真實(shí)心理

沖沖《喜羊羊和灰太狼》好好看!媽媽問我為什么一模一樣的故事要反復(fù)看，我不覺得一模一樣啊!每次我都能看到不同的東西!上次我覺得灰太狼頭上的帽子好有趣!上上次我好好研究了喜羊羊說話時(shí)的可愛樣子……今天我要再看一遍，因?yàn)槲液孟衲苡涀∠惭蜓蚴裁磿r(shí)候打仗，什么時(shí)候造坦克飛機(jī)!我要確認(rèn)一下!

小偉我最喜歡和爸爸一起猜謎語(yǔ)了，爸爸問我，我答出來，好開心!我問爸爸，爸爸答不出來，我告訴他答案，我更高興!爸爸說我驕傲，可是我不是驕傲啊!每次我能響亮地說出答案時(shí)，就像能自己把小手手洗干凈一樣，覺得自己很了不起，很能干啊!

麗麗我想哭!因?yàn)榧依飦砹艘粋€(gè)小弟弟，是叔叔阿姨的小孩，讓媽媽白天照顧，我看出來了，媽媽喜歡小弟弟，每天都抱在手上，我說媽媽我來抱吧!媽媽說小弟弟才兩個(gè)月要被我摔壞的!媽媽我也想你抱抱!真?zhèn)?我就玩以前的玩具，媽媽以前一直都和我一起玩的，媽媽你還記得嗎?

幼兒重復(fù)行為背后的奧秘

看到這里，爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們眼中顯得毫無意義的寶寶的“重復(fù)”行為，其實(shí)都有各種各樣切實(shí)的理由：

成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的需要

寶寶要逐漸建立自己的“智商”，就要有一個(gè)形成的過程，在不同的階段，他們學(xué)習(xí)的方法和能力是不一樣的哦!

{1}1歲之前——感官重復(fù)階段這個(gè)階段的寶寶從不經(jīng)意的吮吸、踢腳、抓扔玩具中對(duì)自己和世界開始了解和學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o意間發(fā)現(xiàn)樂趣，如咀嚼的享受、踢腳引起的身體的搖晃、抓扔玩具產(chǎn)生的聲音而重復(fù)。

{2}1歲-1歲半——實(shí)驗(yàn)重復(fù)階段這個(gè)階段的寶寶通過對(duì)重復(fù)行為進(jìn)行“微調(diào)”來看看會(huì)有什么不同的結(jié)果，比如反復(fù)地堆砌推散沙子、放在手里、放在衣服上、放在嘴巴里——看看都是啥感覺，最后對(duì)沙子有一個(gè)綜合的理解。

{3}1歲半-2歲——語(yǔ)言重復(fù)階段這個(gè)階段的寶寶在語(yǔ)言上“突飛猛進(jìn)”，所以他會(huì)反復(fù)說、聽、唱相同的內(nèi)容，其實(shí)是訓(xùn)練自己的語(yǔ)言能力呢。

所以反復(fù)看同一個(gè)動(dòng)畫片能幫助寶寶記住越來越多的信息，而同一個(gè)故事聽過多次之后，寶寶就更有能力開始復(fù)述這個(gè)故事了?？梢娢覀冋J(rèn)為“沒意思”的重復(fù)對(duì)寶寶來說并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是每次都有新的感受和體會(huì)哦。

自信感受的需要

自信的感覺并不是寶寶出生后就馬上具有的，而是在大人日積月累的欣賞、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)中慢慢形成的，其實(shí)隨著寶寶的成長(zhǎng)，它自我贊賞、自我鼓勵(lì)的能力也在慢慢形成：在寶寶的嬰幼兒期(3歲之前)，其實(shí)很難有成人所謂的“成就感”，他們的“成就感”大多來自每次完成那種“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”的行為(猜早已知道答案的謎語(yǔ)、做早已熟悉的游戲)之后，心中因?yàn)楦杏X像完成一項(xiàng)重大任務(wù)而產(chǎn)生的自豪和滿意之情。寶寶們從中獲得了我們難以想象的樂趣和滿足。

尋求愛的需要

寶寶在成長(zhǎng)的過程中無時(shí)無刻不需要長(zhǎng)輩的愛和關(guān)懷，有足夠愛的“儲(chǔ)備”的寶寶能夠勇敢地去探索外界世界，當(dāng)寶寶在生活中面對(duì)挫折——比如生病、覺得自卑、失去心愛的東西、努力失敗、和小伙伴鬧別扭——往往會(huì)變得特別需要長(zhǎng)輩的關(guān)心，有時(shí)會(huì)有一種“越活越小”的感覺。爸爸媽媽們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，幫助寶寶度過成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)刻啊!

爸爸媽媽應(yīng)對(duì)策略

允許自戀，提高難度

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)小強(qiáng)2歲了，他非常喜歡一個(gè)人拿著奧特曼玩打仗的游戲，每次的戰(zhàn)斗過程幾乎都差不多，我在旁邊聽多了都覺得有點(diǎn)乏味，心想是不是要給小家伙加一點(diǎn)新的“戰(zhàn)爭(zhēng)素材”?但是看到每次“結(jié)束戰(zhàn)斗”后，兒子臉上露出的滿意的微笑，我就把自己的“創(chuàng)意”咽了下去。過了一段時(shí)間，小強(qiáng)玩奧特曼的頻率慢慢減少了，因?yàn)樗_始玩一種更有趣的智力積木了?！?qiáng)爸爸

專家點(diǎn)評(píng)理解寶寶通過重復(fù)來滿足自己小小的“自戀”需求，且尋找機(jī)會(huì)用其他新鮮事物來吸引他，幫助寶寶乘著自信的翅膀，快樂勇敢地成長(zhǎng)。

趁熱打鐵，灌輸知識(shí)

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)毛毛第一次能說出“汽車”這個(gè)詞時(shí)可高興了，后來她經(jīng)常指著汽車問我“這是什么?”我心里慢慢有點(diǎn)煩，后來我想也許這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，于是我們的對(duì)話就變成——她問“這是什么”，我回答：“這是汽車”;再問，我答“這是一輛汽車”;再答“這是一輛公共汽車”;再答：“這是一輛公共汽車，媽媽坐它去上班。”——毛毛媽媽

專家點(diǎn)評(píng)允許寶寶用自己的方式來學(xué)習(xí)，同時(shí)利用寶寶的興趣，適當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)習(xí)難度，這是事半功倍的教育方法。

異常“重復(fù)”如何排除?

那么如何知道寶寶的重復(fù)行為是正常還是異常呢?下面有些簡(jiǎn)單的區(qū)別方式，父母?jìng)兛梢詫?duì)照自家寶寶做初步的排除：

強(qiáng)迫癥

{1}有強(qiáng)迫癥家族史

{2}重復(fù)行為主要為——反復(fù)洗手、排序、檢查、按幾何圖案的強(qiáng)迫性行走等

{3}重復(fù)行為顯得毫無意義

{4}重復(fù)行為非常僵化，缺乏變化，很難被改變

自閉癥

{1}缺乏與人交流的能力：比如沒有與人眼對(duì)眼的凝視、沒有與人溝通的手勢(shì)(如打招呼、再見等)

{2}不能主動(dòng)與別人分享喜悅、興趣或成功(比如不能向別人展現(xiàn)、拿出或指出感興趣的東西)

{3}言語(yǔ)發(fā)展比同齡人明顯落后，或者不能主動(dòng)開始或維持與其他人談話，或者刻板或重復(fù)地使用語(yǔ)言等

{4}重復(fù)行為非常刻板，并且內(nèi)容不正常;明顯頑固地堅(jiān)持毫無意義的習(xí)慣或儀式;持久專注于物體的部分或整體

如果覺得不能完全排除以上兩種疾病，建議到專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的排除。