北京青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢(xún)：高中孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

有不少家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子初中的時(shí)分成果特別的好，也十分的明理，很省心，怎樣也想不到孩子到了高中之后會(huì)不想上學(xué)。其實(shí)高中孩子不想上學(xué)的原因有許多，此刻家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子交流，了解孩子不想上學(xué)的原因，對(duì)癥下藥，才干從根本上處理問(wèn)題。

高中孩子不想上學(xué)怎樣辦最好的辦法

許多家長(zhǎng)在孩子不去上學(xué)的時(shí)分就十分的焦慮，嚴(yán)峻，以打罵的方法對(duì)待孩子，這樣不只沒(méi)有處理問(wèn)題，反而導(dǎo)致孩子愈加逆反，愈加不肯去上學(xué)。

其實(shí)處理厭學(xué)的中心是處理焦慮，是一種條件性心境，便是一學(xué)習(xí)主動(dòng)出來(lái)的煩躁心境體會(huì)，這是在學(xué)習(xí)閱歷中構(gòu)成的，經(jīng)過(guò)了解構(gòu)成進(jìn)程，調(diào)整不合理認(rèn)知，在心境安靜的狀態(tài)下體會(huì)高效學(xué)習(xí)的感覺(jué)，只要能體會(huì)成功，就能夠處理學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題。

首要家長(zhǎng)要正確地區(qū)別孩子不想上學(xué)是暫時(shí)性的仍是持久的。孩子暫時(shí)的不想上學(xué)是正常的一種心態(tài)。孩子在深重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，不免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心思和消極心境。關(guān)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄，是能夠協(xié)助孩子緩解厭學(xué)心境的。當(dāng)孩子呈現(xiàn)長(zhǎng)期的不想上學(xué)，就會(huì)嚴(yán)峻影響到身心健康，孩子自己也簡(jiǎn)單失控，做出一些極點(diǎn)的行為。關(guān)于孩子這種狀況，家長(zhǎng)和教師要給予孩子重視，防止呈現(xiàn)不良的結(jié)果。

其次關(guān)于呈現(xiàn)不想上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深化的交流與交流，了解孩子心里的主意。一些孩子呈現(xiàn)厭學(xué)心境，心里也巴望被人所了解，所以家長(zhǎng)必定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦白地交流，理解孩子的心里需求，才干勸導(dǎo)孩子的厭學(xué)心境，讓孩子從頭回歸到學(xué)習(xí)傍邊。

然后穩(wěn)定心境，這類(lèi)孩子一般比較簡(jiǎn)單受周?chē)h(huán)境、人際關(guān)系等要素的影響，因而不能安心的學(xué)習(xí)，比方焦慮、失眠、注意力不會(huì)集、產(chǎn)生早戀或許對(duì)某位教師不喜歡等，這些困擾嚴(yán)峻地消耗著他們的心思資源，無(wú)法發(fā)揮自己的潛能，最終學(xué)習(xí)遭到嚴(yán)峻影響；此刻家長(zhǎng)要做的便是協(xié)助孩子穩(wěn)定心境，才干緩解孩子厭學(xué)的心境。

最終家長(zhǎng)能夠減緩一些孩子學(xué)習(xí)上的壓力，讓孩子一個(gè)輕松愉快地心境去上學(xué)，暫時(shí)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)上的相關(guān)要求，讓孩子對(duì)上學(xué)上不會(huì)感覺(jué)到壓榨性，適當(dāng)?shù)亟o孩子放松一下心境。

跟著高中學(xué)生年紀(jì)的添加，關(guān)于不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)不能要求得過(guò)高，要從其喜好和專(zhuān)長(zhǎng)下手，找到一個(gè)突破點(diǎn)，協(xié)助、輔導(dǎo)不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生獲得成功，從而再提出新的內(nèi)容和要求，循環(huán)往復(fù)，既能夠進(jìn)步不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生添加學(xué)習(xí)的愛(ài)好、消除厭學(xué)心境，使高中生防止重復(fù)、無(wú)謂的勞動(dòng)，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，有利于改變高中生的不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)現(xiàn)象。