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醫(yī)院青少年心理咨詢:發(fā)現(xiàn)小孩半夜偷偷玩手機(jī)怎么處理

更新日期:2023-05-17 01:53:42  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀現(xiàn)在初中孩子學(xué)習(xí)壓力非常大,有些孩子就會(huì)搬運(yùn)注意力把心思放到手機(jī)上,想要放松一下,但礙于白日家長約束手機(jī),孩子只能晚上悄悄的玩。在孩子生長階段,怎樣處理孩子沉溺手機(jī)問題和防備孩子沉溺手機(jī)也已成為了家長們有必要面對(duì)的嚴(yán)峻課題。發(fā)現(xiàn)小孩深夜悄悄玩手機(jī)怎樣處理1、尊重孩子的獨(dú)立性。尤其是青春期的孩子獨(dú)立認(rèn)識(shí)增強(qiáng),孩子深夜玩手機(jī)時(shí)分,正處于心境愉悅、振奮的時(shí)分,假如家長經(jīng)過批判、責(zé)備...

現(xiàn)在初中孩子學(xué)習(xí)壓力非常大,有些孩子就會(huì)搬運(yùn)注意力把心思放到手機(jī)上,想要放松一下,但礙于白日家長約束手機(jī),孩子只能晚上悄悄的玩。在孩子生長階段,怎樣處理孩子沉溺手機(jī)問題和防備孩子沉溺手機(jī)也已成為了家長們有必要面對(duì)的嚴(yán)峻課題。

發(fā)現(xiàn)小孩深夜悄悄玩手機(jī)怎樣處理

1、尊重孩子的獨(dú)立性。尤其是青春期的孩子獨(dú)立認(rèn)識(shí)增強(qiáng),孩子深夜玩手機(jī)時(shí)分,正處于心境愉悅、振奮的時(shí)分,假如家長經(jīng)過批判、責(zé)備、啰嗦說教、強(qiáng)制管控的辦法,讓孩子在行為上屈服于自己,由于侵犯了孩子的獨(dú)立性,必然激化了孩子的逆反心情。

2、另找時(shí)刻溝通,先了解孩子熬夜玩手機(jī)的原因。例如孩子深夜悄悄玩手機(jī)的原因是學(xué)校的同學(xué)都在玩,這已經(jīng)是他們社交日子的一部分,而白日媽媽嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)的時(shí)刻,導(dǎo)致一心想融入同學(xué)團(tuán)體的孩子只能悄悄玩。因而,知道了孩子偷玩手機(jī)的原因之后,家長能夠與孩子一同討論處理辦法。

3、建立好獎(jiǎng)懲制度。爸爸媽媽要告知孩子玩手機(jī)的損害,告知孩子不同意長時(shí)刻玩手機(jī),必要時(shí)要勒令中止、沒收手機(jī)。假如違反了計(jì)劃性,那就要面對(duì)沒收手機(jī)的危險(xiǎn)。這便是規(guī)矩的重要性,即便手機(jī)被沒收了,孩子有心情,由于有前面的規(guī)矩和約好,孩子也只能敢怒不敢言。這一點(diǎn)很重要。

4、引導(dǎo)孩子喜愛學(xué)習(xí),酷愛學(xué)習(xí),也能夠趁孩子放假帶他去做一些有意義的工作,比方爬山,去某個(gè)當(dāng)?shù)赝嫱?,協(xié)助孩子開闊視野,也讓孩子放松放松,下降孩子的壓力和擔(dān)負(fù)。也能夠極大的協(xié)助孩子下降對(duì)電子產(chǎn)品的依靠性。

孩子深夜玩手機(jī)的損害

1、深夜玩手機(jī)對(duì)眼睛的損害是最大的。晚上光線欠好,手機(jī)屏幕亮度就相對(duì)大了,對(duì)孩子眼睛有影響,并且有輻射。久而久之,孩子就會(huì)呈現(xiàn)近視現(xiàn)象。

2、深夜不睡覺,玩手機(jī),打亂身體生物鐘。對(duì)身體內(nèi)分泌影響大,然后影響身體各部分功用,在上課時(shí)分會(huì)呈現(xiàn)犯困、注意力不集中等現(xiàn)象。

3、手機(jī)玩太多,會(huì)養(yǎng)成依靠,使得與人面對(duì)面溝通時(shí)機(jī)削減,影響孩子正常學(xué)校外交。

孩子深夜玩手機(jī)的原因

1、爸爸媽媽的影響。咱們常常一邊教管孩子不要玩手機(jī),自己卻抱著一個(gè)手機(jī)不放,孩子看到家里的兩個(gè)大人們對(duì)手機(jī)這么熱心,日子事事圍著手機(jī)轉(zhuǎn),天然也會(huì)受影響。首要想到的文娛方法也是玩手機(jī),像爸爸媽媽相同。

2、短少爸爸媽媽陪同。短少爸爸媽媽的陪同,孩子感到孤單又無處訴求,而手機(jī)里豐厚的繪聲繪色的內(nèi)容信息,沖擊著孩子的視覺和大腦,孩子更簡單對(duì)此感興趣,沉溺其間而遺忘孤單、無聊和愁悶。

3、人際往來需求。處于學(xué)齡年齡階段的孩子,正是與伙伴往來的發(fā)展期,他們樂于和伙伴在一同,在伙伴的集體中找存在感。他們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)聯(lián)絡(luò)、共享和進(jìn)行著心里的對(duì)話,這是他們往來的需求和方式。

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