中學生厭學怎么辦如何應對孩子厭學

中學生厭學怎么辦如何應對孩子厭學

孩子厭學問題是家長最為焦慮的問題。有的孩子玩起來生龍活虎，一說起學習就嚷著說身體不舒服，找種種借口，推遲去學校。作為父母，也經常教導他們說：要好好學習，不辜負父母的心血之類的話。孩子點頭稱是，態(tài)度非常好，表現(xiàn)出很懂事的樣子。但實際行動起來，卻依舊我行我素，不聽父母勸告，便顯出極度的厭學情緒。更甚者甚至無絲毫的自責、愧疚以及焦慮之感。

作為父母，面對這種情況，該怎么辦呢?孩子到底是心理上的哪個部件出現(xiàn)問題而導致厭學呢?這跟父母的教育方式有什么關系呢?專家指出，大多數(shù)孩子的厭學，其根本原因在于責任感的缺乏。所謂責任感，是指當人們在日常生活中，完成了所應完成的任務，做了所應做的事情后，所具有的一種良好的心理體驗。責任感使人們在沒有完成所應完成的任務，沒有做所應做的事情后會有一種自責、內疚、焦慮等負性情緒體驗。它是一種高級情感我們父母平時教導孩子的好好學習，天天向上是責任知識，并不是責任感。責任感完全不同于責任知識。責任感強調的是一種自我感受，是一種做了某事之后的自我愉快體驗，或沒做某事之后的不快體驗。責任感與責任知識之間的關系與道德感和道德知識之間的關系一樣。比如我們熟知的遵守交通規(guī)則的問題。

深夜安靜的馬路上，已經難以看到什么車輛，更不要說警察了。但那偶見的車輛仍然嚴格的按照紅綠燈的指示行進，無一例外?？粗察o的夜中，那唯一停在那里等待著紅燈過去、綠燈到來的一輛汽車，你可能會暗笑司機的傻氣、呆氣。而實際上正是司機們這種自己管自己的傻氣、呆氣才使社會具有了良好的秩序，才使高峰時刻的道路能夠被高效率的利用。與此形成鮮明對比的是，我們經常會在馬路上看到汽車司機闖紅燈。而當他們有時不幸被警察攔下時，都能夠清楚的說出自己錯在何處。

這個例子使我們清楚地看到：前者具有道德感，因此具有自我約束力，它能夠阻止違反道德的行為出現(xiàn)。而后者僅具有道德知識，因此它不能夠避免違反道德的行為出現(xiàn)。因此僅具有責任知識，不能阻止不負責任的行為出現(xiàn)，只有具有了責任感才能避免不負責任的行為出現(xiàn)。因為當不負責任的行為出現(xiàn)時，有責任感的人會有自責、內疚、焦慮等壞的情緒體驗，而只有責任知識的人不會有這種壞體驗。

因此，責任感使人具有自我約束力，也就是使人自己管自己。而責任知識使人除了具備這種知識之外，便別無任何作用了。然而，我們現(xiàn)今的孩子們卻恰恰往往只具有責任知識，有的甚至連這種知識都不具有，更別說具備絲毫的責任感了。

作為家長你不妨認真想一想，你的孩子真的具有責任感嗎?現(xiàn)在的孩子都很聰明，很容易就具有了責任知識，但也僅僅是擁有了這種知識而已，大多數(shù)都缺乏責任感，所以當他們厭學、不好好讀書、虛度光陰，不負起自己應負的責任時，無絲毫的自責、愧疚以及焦慮之感。他們做事情只憑借興趣。一旦失去了做某件事情的興趣，便不可能憑借由責任感帶來的自我約束力、靠意志把這件事情做下去。這就是孩子厭學的根本原因了。

眾所周知，在我們每日的生活中，有許許多多的事情是我們沒有興趣做，但也一定要做的，否則我們的責任感會讓我們感到不安和痛苦。而這又恰恰是我們許多成功的社會實踐的特征?？梢娨粋€孩子有無責任感不僅僅影響他的現(xiàn)在，還會影響到他的將來。責任知識和責任感看似相似，實則相距甚遠。顯然，如果能讓我們的孩子具有了責任感，厭學問題便會自然解決了。實際上，孩子今天之所以厭學，與父母的教養(yǎng)方式有著極大的因果關系。

作為家長，應該如何將責任知識轉變?yōu)楹⒆拥呢熑胃心?心理學家的研究告訴我們，責任感是一種高級情感，它是不能通過像學習知識一樣，簡單的灌輸和講解得到的。它需要通過一段時間的行為，使責任知識內化為自動起支配作用的價值觀而獲得的。簡言之，責任感是做來的，不是理解來的。也就是通過承擔責任才能獲得責任感，而不是通過學習責任知識。

要培養(yǎng)孩子的責任感，可以從以下幾方面入手：

1.首先要讓孩子在家中做一些力所能及的家務，盡量做到自己的事情自己做。例如：飯前準備餐桌、飯后收拾餐桌、洗碗、倒垃圾、洗自己穿的衣服等。盡管這些家務活，完全不必非得他們來做，甚至作家長的能夠更快、更好、更省心的自己去做，但也必須讓孩子們自己去做，做的目的不在于這點家務活的本身，而在于在這一系列承擔責任的行為中，獲得那寶貴的責任感，從而徹底根除厭學現(xiàn)象。應該看到，眼前的厭學問題一旦解決了，勢必有利于孩子們今后踏入社會后的發(fā)展。社會實踐不僅需要知識，更需要的是責任感。在社會實踐中誰不具備責任感，誰就必然會受挫、被淘汰。因此從遠處看，我們更不能因為疼愛自己的孩子，而盲目的越俎代庖，干出大善若惡的事情來。

2.還有，就是要盡量幫助孩子培養(yǎng)起學習的興趣，這樣，孩子在學習過程中就有了美的享受，從而會自動地將主要經歷放在學習上，興趣加責任感，使得孩子好好讀書成為必然。心理學家們經過大量的研究后發(fā)現(xiàn)：對做某一件事產生興趣往往是通過在做的過程中克服中等程度的困難而獲得。因為如果做時困難太大，經過努力不能將其克服，會使人受挫，因而再無興趣去做這件事。但是如果一件事情做起來太容易了，同樣挑不起人們對它的興趣。只有具有中等程度困難的事情，即經過一定的努力，能夠將困難克服，使人產生戰(zhàn)勝后的愉悅，給人帶來自信，才能使人產生對此事的興趣。所以，在對自己孩子培養(yǎng)學習興趣的過程中，一定要根據孩子的實際情況，對其學習成績的要求設一個中等難度，循序漸進逐步達到最終目標。這樣不僅可以培養(yǎng)起孩子的學習興趣，而且在戰(zhàn)勝一個個困難的過程中，也培養(yǎng)了孩子的另一重要心理品質?？傊?，一切不可操之過急、犯眼高手低的錯誤。

3.現(xiàn)在是過去的結果，而未來是現(xiàn)在的結果。作家長的，要滿懷信心的，從此時此刻開始在日常的生活中，一點一滴、不怕麻煩的注意對孩子責任感的培養(yǎng)，并幫助孩子培養(yǎng)起對學習的興趣。如此才算是真正的疼愛孩子，給孩子一個幸福、光明的未來。