當前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
導讀侯瑞鶴丨轉(zhuǎn)自公眾號“紫藤親子育兒”(id:zitengqinzi)親子關(guān)系模式的代際傳遞仿佛有種神奇的魔力,就像歌里唱的那樣,“長大后,我就成了你”。母親的臉是嬰兒的鏡子,這壹點在我養(yǎng)育自己小孩的過程中,的確也有切身體會。父母的情緒變化...
侯瑞鶴丨轉(zhuǎn)自公眾號“紫藤親子育兒”(id:zitengqinzi)
親子關(guān)系模式的代際傳遞仿佛有種神奇的魔力,就像歌里唱的那樣,“長大后,我就成了你”。
母親的臉是嬰兒的鏡子,這壹點在我養(yǎng)育自己小孩的過程中,的確也有切身體會。父母的情緒變化,嬰兒能夠第壹時間捕捉到,并幾乎同時體驗到母親的情緒和感受,而且這種體驗是全息式的吸納,母親所以為的只是意識層面的很少壹部分。
所以,當我看到小孩的壹些我不接納的表現(xiàn)時,通常稍加反思,就會很驚訝于那就是我身上的壹部分,只是我并沒有意識到自己是那個樣子。比如,兒子生氣時說話的語氣、斜仰著的頭,瞪著眼珠子翻白眼小動作等,簡直就是壹樣壹樣的。
母親的眼神
是小孩自我意像的重要部分
在參加由約翰·貝曼博士帶領(lǐng)的薩提亞模式培訓師培訓的工作坊中,壹次有幸作為教學過程中的來訪者做個人體驗,其中壹個片斷非常清晰地印刻在我的腦海中:
當我感受到內(nèi)心深處的恐懼時,身體會不由自主地發(fā)抖,這是我非常不熟悉的體驗。記憶中除了凍得發(fā)抖,從來不曾因為恐懼而發(fā)抖,貝曼博士引導我呆在這壹刻,去經(jīng)驗內(nèi)心發(fā)生了什么。我閉上眼睛只是去看和體驗內(nèi)心,此時沒有評價,沒有催促,只有溫暖接納的空間。
接下來,我看到了壹雙恐慌不知所措的眼睛,最開始我以為那是我的眼神,因為我身處恐懼和不知所措的情境中,這雙眼神就像是我模糊的代表。過了壹會兒,我仿佛能夠更遠距離地去看了,就像塌縮的空間被撐起來了壹樣,除了眼睛,我還看到了媽媽!“不,那是我媽媽的眼神,那不是我的,那是媽媽的眼神”,我好象是不相信,卻又十分確信地說了兩遍類似的話。
這壹刻,我淚奔了。為我自己,也為媽媽。
我猜媽媽在看著嬰兒時的我,壹定有許多這樣焦慮和無措的眼神,而我把媽媽的眼神當成了自我的壹部分。因為爸爸是長子,我有壹個姐姐,爺爺奶奶壹直等著抱孫子。雖然我出生之后,父母在養(yǎng)育時并沒有重男輕女,但在心里,媽媽是有惶恐的,好像做錯事壹樣的沒有那么坦然。媽媽曾對我坦言,直到叁年后弟弟的出生,才算是在心理上完成了傳統(tǒng)女性延續(xù)香火的義務和責任。
其實在做個人體驗(心理咨詢師作為來訪者去求詢)時,我也有多次類似的時刻,只是沒有這壹次令我印象深刻。就像壹團有魔力的讓人滯息的黑霧,陪伴我多年如影隨形,以至于把它都當作自己而覺察不到是外來的了。而今忽然現(xiàn)出它包裹的模樣,在清晰的那壹刻,伴著疼痛魔力也漸漸褪去。
母親的鏡映,
就是像鏡子那樣照出小孩本來的樣子
鏡映,指對心理經(jīng)驗的確認和映證。簡單而言,就是像鏡子那樣映照出來。
想象壹下,如果你能感到被理解,或者感覺到自己的感受存在于另外壹人的感覺里,你痛他痛,你悲傷他難受等。不壹定去談論,但你能夠感受得到對方與你在壹起,并且被他放在心里的感覺。自己若被這樣對待會有什么感覺?這種感覺就是那種被準確映照的體驗。
更進壹步,當你被鏡映時,你的心靈會向前發(fā)展,就好像你本來呆在痛苦中,但有個人與你同在,不但痛苦變得可以承受,心靈也會向前走壹步,看到更真實的世界,提升你的心智。如果痛苦不能被鏡映,就變得難以承受,為了避免可怕的痛,心靈就會想方設(shè)法來壓制這個痛苦,并被禁錮于此。其實,痛苦壹旦能被言說,就變得可以承受了,而鏡映就是壹種更深層次的言說。
對于母嬰而言,母親能夠準確地感受到小孩的想法和感受,并以充滿感情的、促進發(fā)展的方式來回應,就被稱作鏡映。如果母親無法共情到到小孩的感受和想法,而是體驗著自己的焦慮或痛苦,小孩就把母親的焦慮和痛苦當成了自己的壹部分。
父母不能準確鏡映,
小孩容易形成負面的自我意象
父母養(yǎng)育小孩,小孩就是通過父母的這面鏡子,無數(shù)次地照出自己,知道了自己是誰,小孩通常把這個鏡像當作自己。
就像我在幼年通過母親的鏡子(無措惶恐的眼神)中照出惶恐的自己壹樣,形成了生命最底層的顏色,影響深遠卻常??嘤诓恢獊碜阅睦铮蠖鄶?shù)人終其壹生可能也難以真正地體察到。
小孩從鏡中照出自己,形成自我意象,就會以這樣的自我意象去創(chuàng)造新的關(guān)系。如果從母親的眼中較少看到與嬰兒同在的喜悅和愛,嬰兒的生命底色就有壹個不值得愛的底色,形成最原初的自我形象。隨后他會吸納相似的部分,圍繞這個底色不斷地構(gòu)建自我。并且會想辦法不斷證明自己是對的。
重復挫敗的關(guān)系模式,
卻是為了保護真我
如果父母的鏡子總是照不見小孩,小孩的真我出現(xiàn)時就可能會被拒絕、忽視或羞辱。想象壹個小男孩哭泣的時候,如果母親這面鏡子經(jīng)常只照出自己的情緒,照不出小孩,無法與小孩的情緒同在,哭泣的真實小孩就可能會受到羞辱:“羞不羞,男子漢還哭”、“這有什么好哭的”、“再哭媽媽就不愛你了”或者其他身體語言等的拒絕。
小孩為了保護真我免受羞辱,就可能對別人類似的語言非常敏感,或者曲解別人的意圖,這樣恰恰把他人放在了壹個羞辱自己的位置上,而自己呆在壹個被羞辱的意象里。
固執(zhí)的受傷害的邏輯卻是為了保護自己免受傷害,把人臉譜化回避真實的人際交往也可以避免真我受傷。這都是壹個幼兒要活下來的生存智慧,把未被鏡映的真我小心地藏匿起來,這個方式曾經(jīng)幫助小孩活下來,本身是值得我們尊重的應對。然而,遺憾的是,過分執(zhí)著于幼年獲得的形象,看不到真實的人,隨著真實環(huán)境的變化,勢必會帶來更多的困擾。
自我鏡映,做自己的父母
要想跳出這個挫敗性的關(guān)系模式,需要在精神上冒險,與真實的人互動,允許自己矯正性地體驗到不壹樣的人際關(guān)系,固執(zhí)的模式才可能有機會松動。
印度哲人克里希那穆提,曾指出人與人之間的關(guān)系通常是兩個形象之間的關(guān)系,而不是真實的人之間的交流。所以,大多時候,我們并沒有看到真實的人際互動,而是在和自己構(gòu)造的自我形象與他人形象進行互動。
要想建立真正的關(guān)系,克里希那穆提說的更徹底,不是重塑,而是直接打破形象。這壹點還是有點難度的。然而,認識到這壹點,并且重塑自我與他人的形象還是有可能給生活帶來積極改變的。
因為成熟到壹定程度,反思和自我覺察則像壹面鏡子,幫助我們通過自己看自己是誰,這就是做自己的父母。因為只要愿意,成長壹直有機會。
母親如何做小孩的鏡子?
鏡映不只是母親的責任,也包括小孩的重要他人,使用母親稱謂只是為作為代言人而已。
首先,母親作為鏡子的最基本的品質(zhì)是容納。鏡子照出快樂的小孩通常較容易,而考驗品質(zhì)的是小孩痛苦時能否被鏡映。通過傳遞共情性的理解嬰兒,允許并接納小孩的痛苦,他就可以安全地表達而不用擔心受到羞辱和拒絕。
第貳,坦然應對的能力,提供穩(wěn)定的支持。讓嬰兒知道,不管多么難以接受的感受,壹切我都可以接受。不管面臨著多么大的問題,有媽媽在,都有解決辦法。如果媽媽看見小孩發(fā)怒,甚至大小便弄臟了衣服,就動不動大驚小怪、驚謊失措,或者自責內(nèi)疚,小孩就獲得壹個很多事情沒有解決辦法的意象。如果他的憤怒嚇到了你,他就會得出壹個憤怒是不好的,甚至害怕自己的憤怒。
做到以上兩點,小孩能夠感受到安全,他的焦慮就會得到迅速緩解。否則,即使小孩在你懷里,仍然會不停地尋找心中的母親,如果現(xiàn)實中壹直得不到,就可能傾其壹生去尋找。
第叁、跟隨小孩的節(jié)奏并給情感命名。當小孩需要你擁抱時,你就抱他,當他掙脫出你的懷抱想要自己去探索去玩時,你仍然要求再抱壹會兒,那就不是鏡映嬰兒的需要了。你跟隨小孩的節(jié)奏,滿足他想要靠近或離開的需求,小孩就會得到壹種感覺,我是獨立的個體,我可以影響媽媽。另外,鏡映過程也是給小孩混亂的感受命名的過程,當然前提是你能準確鏡映?!芭?,我看到你漲紅的小臉,寶寶生氣了”、“哦,寶寶難過了”“寶寶困了,要睡覺了”。
對于幼小的認知水平較低的小孩,我認為做到以上叁點通常就是高質(zhì)量的鏡映了。然而,對于認知水平較高的年長小孩而言,母親作為世界的代言人,不只是鏡映小孩這個人,還要鏡映外部世界,小孩透過母親這面鏡子了解外部世界,并以此為主要經(jīng)驗構(gòu)建自己與外在世界的關(guān)系。
第肆、超越早期容納,變成兩個主體間的互動。隨著小孩慢慢長大,要給小孩的情緒調(diào)節(jié)和發(fā)展留出空間,由作為主體的他來選擇決定向哪里去。比如:“我看到你很難過得哭了,如果哭能讓你舒服壹些,你可以哭壹會兒?!痹试S小孩有不同意見的表達,或者幫助小孩去表達他想要表達的意義。比如:我看到你生氣,是否是因為氣自己不能搭好積木?也可以更進壹步提出建設(shè)性意見,“你可能認為搭不好就是失敗,但我有不同的看法,我認為真正的失敗是拒絕嘗試,真正的成功是失敗了仍然不放棄努力,這樣才可能真正地掌握壹個本領(lǐng)”。由小孩自己來選擇并承擔適宜的責任。
最后,容忍鏡映錯誤。隨著小孩的成長,鏡映時母親可以、并且必須出錯,因為只有會出錯的母親才是真實世界的人。重要的是出錯后可以積極修復關(guān)系,母親作為這個世界的代言人或鏡子,向小孩展示的是不完美但仍存有善意的外在世界,隨著小孩的心智發(fā)展,還要呈現(xiàn)并助推小孩學習去接受這個世界的殘酷。
所以,足夠好的母親不是從不出錯,恰恰是允許自己可以出錯。同時能夠積極地發(fā)現(xiàn)錯誤、調(diào)整和修復因為出錯而斷裂的關(guān)系。這不僅是示范,也有助于小孩學習人際合作、靈活地應變和積極地調(diào)整。
虛假的浮淺的關(guān)系往往經(jīng)不住或者容忍不了錯誤,真實的親密的關(guān)系恰是可以容忍出錯,并且能夠及時修復。
——theend——