高三孩子厭學(xué)怎么辦[高三復(fù)讀生厭學(xué)了咋辦呀]

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“教師您好，無意間讀到您的專欄，覺得說得很有道理，也能處理我的許多困惑，謝謝！作為一名高三學(xué)生，我覺得這幾天有點厭學(xué)心情。我的數(shù)學(xué)很差很差，其它學(xué)科也是一般，不能算好，假如高考數(shù)學(xué)超水平發(fā)揮能夠及格的話，就能夠考一個很好的二本乃至是一般的一本。我對數(shù)學(xué)，某種程度上能夠說是懼怕的，我懼怕考數(shù)學(xué)。立刻就要高考了，壓力挺大的，由于我覺得自己會考欠好，總分上不去……那就糟糕了。”

間隔高考越來越近，滿打滿算也就46天，許多孩子的這種厭學(xué)心情越來越顯著。高三也常常被稱為人生中最漆黑的日子，不管是多么剛強的人，或多或少都會有那么一刻覺得自己快熬不下去了，需求更強壯的力氣支撐一下。有過一個威望的數(shù)據(jù)計算，高三有近六成左右的學(xué)生在高三這一年的不同學(xué)習(xí)階段都具有不同程度的厭學(xué)心情。盡管孩子們具體表現(xiàn)各不相同，可是這樣的厭學(xué)心情關(guān)于孩子的高考發(fā)揮具有很強壯的炸毀效果。

那么，作為高三孩子的爸爸媽媽，面臨孩子厭學(xué)心情的存在，終究該怎么做才是適宜的呢？

首要，高三爸爸媽媽到了現(xiàn)在這個時間，要對自己孩子一個適宜的定位和點評，孩子的學(xué)習(xí)成績能到達(dá)什么樣的程度，有沒有前進和前進的空間，基本上是能夠預(yù)判的。假如盲意圖尋求不切合實際的方針，只會讓孩子覺得學(xué)習(xí)無望。清晰意圖，承受答應(yīng)的前進和讓步，才干堅持杰出的心態(tài)，前進自信心，尤其是倒計時40多天的時分，爸爸媽媽要放下悉數(shù)不切實際的主意，承受孩子的現(xiàn)狀，告知孩子這是最好的狀況，即便只要二本也是這個話，爸爸媽媽仔細(xì)做好后勤保障，堅持家庭氣氛的安靜。

第二，爸爸媽媽要讓高三孩子進一步深入了解平常的考試僅僅一種練習(xí)和發(fā)現(xiàn)自己的缺陷缺點的進程，平常考得欠好，從別的一個視點來說是一件值得幸虧的工作，要知道這比在高考時看著問題發(fā)蒙要好1000倍。你和孩子說“由于只要高考的分?jǐn)?shù)才管用，平?？嫉脑嚩际菫榘l(fā)現(xiàn)問題做襯托，你現(xiàn)在的問題越多，就能夠提高的空間越大，也不一定悉數(shù)補償，多補償一些，就會提高更多一些”，古人講“亡羊補牢，猶未晚矣”便是這個道理。

第三，高三爸爸媽媽要告知孩子，分?jǐn)?shù)僅僅表現(xiàn)一個人的學(xué)習(xí)才能罷了，每個生命在這個世界上都有自己存在的價值，不能以分?jǐn)?shù)和高考來判定一個人終究的成果。這當(dāng)然是對一些厭學(xué)比較嚴(yán)重的孩子，希望給他們一個別的的出口，例如有的孩子喜愛畫畫，無妨從美術(shù)這條路，有的孩子喜愛音樂或許扮演，那就試著從音樂或許扮演藝術(shù)的視點尋覓突破口。

最終，高三爸爸媽媽切忌把自己的希望和希望強加給孩子，如同孩子是替自己完結(jié)什么未了的愿望，例如有的爸爸媽媽上過高中，自己年輕時沒有好好掌握，沒有考上抱負(fù)的大學(xué)，現(xiàn)在讓孩子承當(dāng)這個重?fù)?dān)，這顯然是不公平的，也是孩子厭學(xué)的一個本源之一。因而，要破除這個執(zhí)念，讓孩子了解，閱歷高考是他人生的一段絢爛閱歷，和爸爸媽媽沒有太大的聯(lián)系，他只要為未來自己的人生盡力打拼，才會有活躍的心里動力。

有閱歷過高考的人都知道，溫習(xí)迎考是一個系統(tǒng)工程，需求精力也需求膂力，并不是孩子盡力就一定能考上好大學(xué)的，還需求看運氣和天分，有的專業(yè)有天分測驗，例如我兒子地點的建筑學(xué)專業(yè)，是需求天分的，不僅僅是畫畫的根底，而是創(chuàng)造力和想象力，以及拔尖的表達(dá)才能。爸爸媽媽只要多給孩子一些了解和安慰，有爸爸媽媽真摯的支撐和鼓舞，孩子才會知道他并不是孤單，成功能夠一家人共享高興，失利了也會有棲息的港灣，也會有爸爸媽媽的了解和安慰。

當(dāng)孩子具有爸爸媽媽安穩(wěn)的愛和支撐，而不是帶有不可知的壓力，關(guān)于孩子來說可能會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的原意，就會漸漸走出厭學(xué)的泥潭，即便是在高考之前，也會觸發(fā)其心里的動力，不斷發(fā)奮。

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