[親子故事]成長是需要秘密的

家長往往不習(xí)慣逐漸長大的孩子有自己的秘密，有不愿傾訴的心事。但實際上青春期正是形成自我意識的關(guān)鍵時刻，孩子擁有自己獨立的空間，是成長的開始。

日記被媽媽發(fā)現(xiàn)之后

丁錦

如果正常的話，我現(xiàn)在應(yīng)該是大一的學(xué)生了。但，我現(xiàn)在飄著……

上高三時，每個人好像都快被憋死了，同學(xué)間明爭暗斗，競爭激烈。有的同學(xué)都戀愛了，別人戲稱他們是“減壓藥”。我心里明白，戀愛如果順利，會是兩個人的力量相加，提高成績;但大多數(shù)戀愛的人經(jīng)常鬧矛盾，影響情緒。但說實在的，每天看著別人甜甜蜜蜜的樣子，心里還是有點羨慕。

在“暗無天日”的壓力下，人難免會有點想入非非。鬼使神差地，我為自己勾畫了一個白馬王子的虛擬形象。每天學(xué)習(xí)累了、孤獨了，就打開日記和“他”傾訴，“他”會安慰我，逗我開心，我感到自己的情感有了寄托，而“他”會不斷鼓勵我，在一所優(yōu)秀的大學(xué)里等候著我，“我們”很浪漫、很穩(wěn)定地享受著感情……周圍人的戀情再也影響不了我了，我的情緒穩(wěn)定而舒暢，成績也提高了許多。

可沒過一個月，出了天大的事。一進家門，媽媽就鐵青著臉，問我“他”是誰，我知道她是偷看我日記了，心底最隱秘的東西被她這樣無情地拋在陽光下，一團怒火升騰起來，為什么不尊重我?為什么將我的一切剝開?我氣壞了：“是一個朋友。請你克服自己低俗的好奇心?！?/P>

媽媽大發(fā)脾氣，說我不懂事，在這么關(guān)鍵的時刻出了這種事……我開始了被監(jiān)視的生活，媽媽總是不停逼問我，我告訴她實話，說那是我自己想像出來，根本就沒有這個人。她無論如何也不信，不斷地變換方式追查。折騰了很多天，她一無所獲。于是她去了學(xué)校，向班主任詢問了我的情況，這下更糟了，班主任正愁抓不著學(xué)生戀愛的把柄，難得有家長如此配合老師，送上門來……我估計他們開了個“誓師會”，決定將我徹底拯救。從此，班主任總愛把我找到辦公室，苦口婆心勸說，軟硬兼施讓我“招供”……

后來，同學(xué)們也知道了這件事，他們倒是相信這是假的，但說我編造白日夢、變態(tài)，有精神病。一個女生的自尊就這樣被無情地踐踏……我失去了安靜念書的心情，真后悔當初自己為什么不真的談一次戀愛，要真是那樣也值了。實在控制不住自己憤怒的時刻，我曾離家出走，連高考都沒有參加。飄在外面的日子很艱難，沒想到被媽媽揭穿隱私之后，我的生活會發(fā)生這么大的變化……

好人就應(yīng)該是透明的

區(qū)亞芳

人長大就一定要有秘密嗎?沒有秘密的人就是“缺心眼兒”嗎?

媽媽從小就告訴我，好人是沒有秘密的，只要做得正行得直，沒有什么需要背人的。媽媽就是這樣一位心直口快的人，她從來不藏心事，想到什么就說什么，我和媽媽之間也沒有任何事需要保密。上初中時，我周圍的同學(xué)為了不讓家長看到自己的日記，費盡心機到處藏，我覺得特好笑。

后來我也有了一個“小秘密”，有個男生給我寫字條，要和我“交朋友”。我告訴了媽媽，她表揚了我，并且讓我將字條交給老師。當時，我第一次感到猶豫，因為我覺得，雖然這個男生不應(yīng)當這么做，但畢竟他是信任我的，跟我說了心里話，我向老師報告合適嗎?

猶豫再三，我還是把字條交給老師了。可是，從那以后，我在班里的人緣兒一落千丈。先是男生都不怎么理我了。后來，有的女同學(xué)說，我沒必要做得這么“絕”，人家又沒得罪你。只有媽媽夸我坦誠、聽話。

上了中專之后，我開始住校，和同學(xué)近距離接觸，結(jié)果又冒出一大堆問題。

同學(xué)們在宿舍里聊天，總避開我，說我愛把大家的悄悄話告訴別人?？晌矣袝r候真的不是故意的，和別人聊天時，一不留神就說出來了。而且，我也沒有惡意啊!既然你的心里話能說出口，有什么不能告訴大家的呢?

可是，室友一旦知道了，就說我是叛徒，可我叛變誰了呀!小紅在宿舍里說自己“討厭”班里的那個叫強的男生，這是她自己說的。一次準備班會，教室里就剩我和強了，他問我，小紅是不是對他“有意思”?我說不可能，小紅說討厭你。后來強就和另一個女生交往了。沒想到過了一陣，小紅在宿舍里和我大鬧，說我破壞了她的愛情，我聽得莫名其妙，其他室友說，強是聽我說小紅不喜歡他，才去找別的女生的。天!什么亂七八糟的呀。

現(xiàn)在我在宿舍里感到很孤獨、壓抑，舍友不喜歡跟我說話，有時我一進宿舍，她們馬上就停下剛才的話題，如果有還繼續(xù)說的，肯定有人提醒她：“你是不是想讓所有人都知道你的事呀?”“你不知道這兒有個‘包打聽’嗎?”

我知道她們提防我，怕我把她們的事廣播出去。人們不是說“好事不背人，背人沒好話”嗎?我真不知道自己錯在哪里了。

留給別人一份獨立的心靈空間

張麗珊

隱私的定義是：不愿告人或不愿公開的個人私事，是與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密，包括私人信息、私人活動和私人空間。

在一個漫長的歷史時期，人們對個人隱私的概念曾十分陌生。在集體利益凌駕于個人利益之上、忽略個性而宣揚共性的年代，隱私與不光彩相連接。你不能有隱私，否則別人就認定你做了見不得人的事。

亞芳媽媽“好事不背人”的想法就是那個時代的產(chǎn)物?；蛟S她本人就遵循這樣的理念，也許只是為了教育孩子，但“好事不背人”的確深入亞芳的心靈，成為她為人的原則。這樣做，的確有利于父母掌控孩子的心靈脈搏，全程介入孩子的生活，保證孩子在家長規(guī)定的軌道上行進。但沒有隱私意識會使人際關(guān)系處于膠著和依賴狀態(tài)，這樣的人往往表現(xiàn)出對別人沒有原則地信任和依賴，亞芳既不會保護自己的隱私，同時也沒有學(xué)會尊重別人的隱私，不被同齡人接納，這不僅使她出現(xiàn)人際交往困難，對她的未來也會產(chǎn)生重大阻礙。是停滯還是成長，這可能是家長需要面對的一個教育的課題。

中國人隱私意識的權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年輕人對隱私的敏感度要大大高于年長者，這主要是青少年進入青春期之后，自我意識增強，有了強烈的成人感，不再人云亦云，他們希望獨立面對世界，面對生活。擁有自己的私人空間和獨立的心靈空間，是成長的標志;假如一個年輕人沒有隱私意識，當他走向社會，進入職場后，會為此付出沉重的代價?，F(xiàn)實生活要求他們學(xué)會保護自己的隱私，同時要尊重別人的隱私，遵守游戲規(guī)則。

青少年逐漸具備了成人意識和隱私意識，而此時如果家長還把孩子視為自己的私有財產(chǎn)，和自己理念的圓夢人，那么兩代人之間就會發(fā)生激烈的沖突。有些家長出現(xiàn)溝通焦慮和教育無能感，想盡一切辦法洞察孩子的生活，干預(yù)孩子的思想和行為，這是一種不明智的選擇。

像丁錦母親偷看女兒的日記，且聽不進孩子的解釋，將孩子的隱私張揚，讓老師和同學(xué)都知道，使得丁錦處于極度孤立之中。不但影響了母女感情，更扭曲了孩子未來的人生。這實際上是以愛的名義實施的家庭“軟暴力”。

另外，在成長中要建立隱私意識，具備自我保護意識，建立“心理支持系統(tǒng)”時，要認真選擇傾訴對象。并非所有的人都具有保守秘密的能力。有的人沒有出賣朋友隱私的想法，但他的性格特質(zhì)決定了他很難保守秘密。

青少年在成長中要建立個人信譽，假如知道自己很難保守住秘密，甚至可以跟對方提出：“別告訴我，我嘴不嚴!”這樣做可能有點難。因為每個人都有好奇心，但這樣可以避免自己陷入不斷地自我掙扎或背負失信的罪責;同時要不斷地鍛煉自己，因為尊重別人的隱私不僅代表你的個人信譽，還代表你的成熟度、辦事作風(fēng)和誠信程度。