讓孩子有界限感，到底有多重要！

01

沒(méi)有界限感的孩子,會(huì)怎么樣

昨天朋友群里,一個(gè)同學(xué)發(fā)出來(lái)他女兒一段小視頻。

內(nèi)容是他們的對(duì)話:“閨女,咱以后能不翻墻了嗎?”

他女兒做輕蔑的眼神,并且比著中指,說(shuō):“滾?！?/p>

一個(gè)才幼兒園中班的小女孩,每天就是翻墻逃學(xué),在學(xué)校打架,被老師勸退。

小女孩那個(gè)輕蔑的眼神,我久久不能忘記。

我想到了一些既沒(méi)有人際之間的界限感,也沒(méi)有行為的界限感的孩子。

他們的沒(méi)有界限感,讓人瞠目結(jié)舌,破壞規(guī)則,忽視尊重別人的權(quán)利和感受,行為偏差,人際關(guān)系危機(jī),最終成為問(wèn)題人物,危害社會(huì)。

李天一,是我國(guó)著名的歌唱家李雙江之子。2013年9月26日上午在北京市海淀區(qū)法院以強(qiáng)奸罪判處被告人李天一有期徒刑10年。

李某某等強(qiáng)奸上訴案之后,于2013年11月27日上午九時(shí)在北京市第一中級(jí)人民法院公開(kāi)宣判,維持原判。兩次的案件當(dāng)時(shí)在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。

但是細(xì)看這其中的原因,就會(huì)得出結(jié)論。

李雙江老來(lái)得子,寵溺兒子。他自述說(shuō)到,根本不會(huì)打罵孩子,有時(shí)候偶爾大聲呵斥,孩子哭,他也雙眼通紅,心疼不已。所以,李天一的案件,看似偶然,實(shí)則必然。

因?yàn)闆](méi)有界限感的孩子,是不會(huì)有約束自己行為的意識(shí)和能力的。

無(wú)獨(dú)有偶,著名演員張偉欣的女兒,賈乃亮的老婆李小璐,在2017年12月29日被曝夜宿PGOne家中,賈乃亮當(dāng)晚正在做直播還稱(chēng)李小璐去做頭發(fā)了,好似并不知情妻子真實(shí)去向。

李小璐,平時(shí)還在絡(luò)曬與PGone疑似情侶裝的照片,一起親密接觸的種種跡象被深挖。

李小璐疑似出軌事件,仿佛已經(jīng)過(guò)去。但是,就憑著璐媽說(shuō)的那句:有事媽扛著。就知道,父母是如何教育她的。

就是,所有事,你都可以做,媽媽幫你扛著。如果不是這樣的概念,深入人心,她也不會(huì)在婚姻內(nèi),不顧另一半,與別的男人,出雙入對(duì),夜半不歸家,一點(diǎn)界限和責(zé)任都沒(méi)有。

鬧出出軌風(fēng)波,不知道何為朋友,何為夫妻責(zé)任。一步步向欲望屈服,模糊朋友之間的界限。必然引發(fā)人際關(guān)系問(wèn)題,給孩子的未來(lái)蒙上陰影。

02

讓孩子有界限感,到底有多重要

1、界限感讓孩子更獨(dú)立

我們都驚訝于外國(guó)孩子的獨(dú)立,18歲之后,就可以獨(dú)當(dāng)一面。而我們的孩子28歲,還在啃老的都很多。

我們以為他們是冷漠的家庭關(guān)系,但是其實(shí)不是,他們也和我們一樣重視家庭,辦公桌上,最常見(jiàn)的就是全家福。他們才是真正的愛(ài),界限感和尊重。

孩子要學(xué)著獨(dú)立,學(xué)著尊重父母的選擇,父母選擇自己享受生活的權(quán)利。減少了許多的焦慮和沖突,幸福感也暴增。

2、界限感是一個(gè)家庭和諧的基礎(chǔ)

《媽媽咪呀》有一期節(jié)目,是關(guān)于一個(gè)四世同堂的家庭,一個(gè)家族幾十口人,住在一起,很是和諧。

不會(huì)存在妯娌紅臉,兄弟爭(zhēng)議,婆媳關(guān)系,孩子之間有愛(ài)團(tuán)結(jié)。他們家年老的老太太,也不需要犧牲自己的時(shí)間,去帶孩子。一家人超級(jí)和諧。

當(dāng)主持人問(wèn)起來(lái)他們一家人,和諧相處的秘籍是什么,滿(mǎn)頭銀發(fā),精神矍鑠的老太太說(shuō):

和兒子保持距離,給媳婦放權(quán),不干涉他們兩個(gè)人的生活,有大問(wèn)題民主協(xié)商。

這里暗含的智慧,其實(shí)就是邊界感。

而這個(gè)言傳身教的界限感,一定會(huì)給孩子的成長(zhǎng)提供肥沃的土壤。

3、界限感更容易讓孩子守住自己的精神領(lǐng)地,成就自我

中國(guó)的父母,覺(jué)得孩子和自己是一體的,孩子的愿望和夢(mèng)想,都是和自己有關(guān)系的。很難去尊重孩子的精神邊界。

例如高考志愿幫助孩子填,考上好大學(xué)是為了報(bào)答自己的父母。

導(dǎo)致很多孩子,沒(méi)有獨(dú)立選擇的權(quán)利,不能獨(dú)立選擇自己喜歡的人生,他很難弄清楚自己和父母,到底是不是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。

他所做的所有抉擇,都帶著沉重的道德枷鎖,以后的生活也是苦難重重,甚至變得人格失調(diào)。就算與父母之外的邊界,他也拎不清了。

父母在培養(yǎng)孩子的時(shí)候,多多歷練孩子獨(dú)立思考,獨(dú)立做決定的能力。

讓他自己的事情自己做,別人的責(zé)任別人自己去扛,他就會(huì)有明晰的邊界,知道什么是分內(nèi),什么是分外。

最近那個(gè)自殺的寒門(mén)博士,就是這樣的。長(zhǎng)期以來(lái),太過(guò)在意父母的期望,別人的眼光,名譽(yù)等身外之物,努力討好自己的導(dǎo)師,導(dǎo)致心理壓力巨大。

他沒(méi)有你我的界限,不會(huì)學(xué)著拒絕。而最后的結(jié)果是,自己亞歷山大,走向毀滅。

她的導(dǎo)師也受到巨大的譴責(zé),且不說(shuō)她的導(dǎo)師有沒(méi)有其它問(wèn)題。這位博士的沒(méi)有界限感,是他悲劇的深層原因。

4、界限感讓孩子有自我價(jià)值感

界限感的建立,可以讓孩子明確知道什么事情是通過(guò)自己的努力得來(lái)的,對(duì)自我認(rèn)知是一個(gè)巨大的提升。

而自我突破的感覺(jué)一定是可以培養(yǎng)孩子未來(lái)樂(lè)觀面對(duì)人生的強(qiáng)大力量。

孩子通過(guò)自己的力量取得了成績(jī)的突破,能力的突破,他為之高興的是自己的努力,而不是別的什么人。

這樣的一些美好經(jīng)歷,強(qiáng)化自信強(qiáng)化樂(lè)觀,強(qiáng)化自我價(jià)值感,才是成功人生必備的力量。

有什么比自己努力來(lái)的成績(jī),然后學(xué)著自我認(rèn)同,自我實(shí)現(xiàn),更讓人有幸福感呢?

這正是馬斯洛需求理論金字塔的最高層次:自我實(shí)現(xiàn)。

03

如何培養(yǎng)一個(gè)有界限感的孩子

1、父母要有一個(gè)清醒的意識(shí)

因?yàn)榇蟛糠值母改?在親子關(guān)系里,往往迷失自己。不懂如何才是真正的表達(dá)愛(ài)的方式,不能隨時(shí)清醒的扮演一個(gè)引導(dǎo)者,教育者的身份。

他們會(huì)覺(jué)得孩子的一切要求,都是合理的,應(yīng)該被接受的。

即使孩子出了問(wèn)題,父母也不忍心去施以懲戒,而是把孩子的改變寄希望于長(zhǎng)大以后的教育。

2、不可以企圖掩蓋自己的問(wèn)題

很多父母,做掩耳盜鈴,企圖等待孩子的問(wèn)題隨著時(shí)間,自動(dòng)消失,或者把孩子的問(wèn)題拋給寄宿學(xué)校。

有的甚至把孩子送進(jìn)軍事化的學(xué)校,企圖通過(guò)暴力行為,改變孩子的不良行為。其實(shí),這些方法全部都是舍本逐末,沒(méi)有意義。

因?yàn)?至親至愛(ài)的父母,培養(yǎng)出來(lái)的沒(méi)有界限,沒(méi)有責(zé)任的孩子,要一個(gè)不一定會(huì)被孩子喜歡的老師來(lái)糾正,那不是滑天下之大稽嗎?

至親至愛(ài)的父母,就像孩子的上帝一樣。上帝都默許他的行為,一個(gè)從陌生人發(fā)展而來(lái),孩子不一定喜歡的老師,憑什么就讓孩子服服帖帖,俯首稱(chēng)臣?

何況,有句話叫做:中國(guó)的大學(xué)遍地開(kāi)花,但是世上再無(wú)蔡元培。

再說(shuō)一下那些指望孩子自己學(xué)習(xí)知識(shí),去修改行為的家長(zhǎng),那更是不靠譜。

家長(zhǎng)自己或許都沒(méi)有思考清楚:我是誰(shuí)?我從哪里來(lái),要到哪里去?這三個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。你還要求孩子,不斷體悟,獲得升華,何其難也。

那這樣的話,只有一個(gè)可能,那就是孩子不斷試錯(cuò),不斷受到生活的懲罰,或者,違法亂紀(jì),收到法律的制裁,牢獄之災(zāi)。除此之外,別無(wú)他法。

至于,把孩子送去軍事化管理的封閉學(xué)校,更是不鼓勵(lì)。

尤其專(zhuān)門(mén)針對(duì)那些行為偏差的孩子,諸如叛逆,沉迷游戲,早戀,厭學(xué),沒(méi)辦法融入學(xué)校的集體生活,沒(méi)辦法和學(xué)校的同學(xué)和平共處的孩子。

軍事化管理實(shí)際上,他們的行為就是打,關(guān)禁閉,關(guān)到小黑屋,這樣的一些簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)修正孩子行為。

其實(shí),這在根本上泯滅了人權(quán)和尊重。這樣糾正過(guò)來(lái)的孩子,一定會(huì)膽怯恐懼焦慮,沒(méi)有安全感,甚至除了具有奴性,沒(méi)有其他美德。

因?yàn)樗皇乔趷?ài)之下,而是屈服于暴力。

而這樣的小孩對(duì)自己的父母也是不會(huì)有一點(diǎn)感恩,反而只是認(rèn)為父母拋棄了他,那種無(wú)邊的絕望,能讓他在以后的生活中產(chǎn)生陰影。

而這是我們大部分的父母,在實(shí)在沒(méi)有辦法管教孩子情況下都會(huì)想到的辦法,用簡(jiǎn)單粗暴的打罵來(lái)代替愛(ài)的教育。

可是在一個(gè)毫無(wú)憐憫,沒(méi)有溫情,只有暴力讓人屈服的世界,是不能夠培養(yǎng)一個(gè)健全的,更好的生活的孩子的。

3、培養(yǎng)邊界感需要關(guān)注孩子和進(jìn)行愛(ài)的教育

培養(yǎng)一個(gè)有界限感的孩子唯一的方法就是:愛(ài)的教育,而父母的愛(ài),決定著家庭教育的優(yōu)劣。

充滿(mǎn)愛(ài)的家庭教育帶來(lái)幸運(yùn);缺乏愛(ài)的教育只能導(dǎo)致不幸。

愛(ài)的教育,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的陪伴孩子,天天跟孩子住一起就行了,而是要真正的與孩子深層次的精神鏈接,有愛(ài)的溝通。

要每天進(jìn)行一次談話,了解孩子每天的一個(gè)心理需求,觀察孩子的一些言行舉止,設(shè)置一定的界限,要付出專(zhuān)注,付出時(shí)間,這才叫做真正的愛(ài)的教育。

給孩子,提供一個(gè)舒適的房間啊,漂亮的衣服,好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不是愛(ài)的教育,這只是在圈養(yǎng)一只鳥(niǎo)。

還有給很多錢(qián),來(lái)表達(dá)愛(ài),也不是愛(ài)的教育。愛(ài)的教育,是帶著關(guān)注,付出,溫情,尊重的,是需要付諸行動(dòng)的。

每天回來(lái)至少和孩子聊天十分鐘,問(wèn)問(wèn)他在學(xué)校最開(kāi)心的事情,加深和放大他的精彩和快樂(lè),讓他收獲樂(lè)觀,積極的東西。

再問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有破壞規(guī)則,例如和小朋友之間的事情,有沒(méi)有打架,有沒(méi)有其他被人不喜歡的事情。一個(gè)個(gè)進(jìn)行剖析,幫助孩子建立規(guī)則的意識(shí)和人際關(guān)系的邊界。

4、父母需要做出表率

小樹(shù)苗的成長(zhǎng),依賴(lài)的就是他做生存的土壤。父母就是孩子邊界感建立的土壤。

父母沒(méi)有自律的意識(shí),人際關(guān)系混亂,什么事情都拎不清,想不明,也不會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有界限感的,優(yōu)秀的孩子。

尤其是沒(méi)有耐心,專(zhuān)注,時(shí)間和愛(ài)的父母更是糟糕。因?yàn)楹⒆觾?nèi)心的愛(ài)是缺失的,他會(huì)破壞規(guī)則和界限吸引你的注意,變成問(wèn)題學(xué)生,問(wèn)題少年。

因?yàn)槿绻麗?ài)的這份禮物,孩子沒(méi)辦法從父母那里獲得,孩子就有可能從其他渠道獲得,不過(guò)這個(gè)過(guò)程必然更為艱辛,通常需要一生的鏖戰(zhàn),而且通常以失敗告終。

這就是破壞規(guī)則,失敗人生的來(lái)源。

作者簡(jiǎn)介:Sally喵,,寶媽一枚,喜歡斷舍離,喜歡裝清高,一生為做個(gè)優(yōu)雅的強(qiáng)女人而奮斗。強(qiáng)大而美好的不僅是外表,還有內(nèi)心。喜歡分享心路歷程,喜歡探究表象背后的東西。如果我可以溫柔美麗強(qiáng)大,你也可以。希望我的強(qiáng)勢(shì)和溫柔,都如涓涓細(xì)流,打磨棱角于無(wú)聲。本文首發(fā)爸媽內(nèi)參(ID:shenduwenhua)