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導(dǎo)讀李菊紅丨壹心理專欄·聽花有聲在2015年9月11日《爸爸去哪兒》中,諾壹在行為方面有壹些令人不滿意地方,劉燁對(duì)兒子的教育的方式值得借鑒。第壹個(gè)場(chǎng)景,劉燁在向村民打聽要住的地方時(shí),諾壹反復(fù)叫著‘爸爸,爸爸,還是給你吃吧’,不斷得打擾劉燁與村民的對(duì)話。事后,劉燁蹲下來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō):“諾壹、諾壹,爸爸在跟別人的講話的時(shí)候,不要...
李菊紅丨壹心理專欄·聽花有聲
在2015年9月11日《爸爸去哪兒》中,諾壹在行為方面有壹些令人不滿意地方,劉燁對(duì)兒子的教育的方式值得借鑒。
第壹個(gè)場(chǎng)景,劉燁在向村民打聽要住的地方時(shí),諾壹反復(fù)叫著‘爸爸,爸爸,還是給你吃吧’,不斷得打擾劉燁與村民的對(duì)話。事后,劉燁蹲下來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō):“諾壹、諾壹,爸爸在跟別人的講話的時(shí)候,不要壹直打斷,這是咱們家里壹直在講的,對(duì)不對(duì)?這不禮貌,這是對(duì)父母的不尊重,知道嗎?”
蹲下來(lái),讓小孩覺(jué)得你并不是高高在上,在身體語(yǔ)言上,表達(dá)了對(duì)小孩的接受,哪怕是在批評(píng)他的時(shí)候,他也能感受到自己只是行為上不被接受,不會(huì)因?yàn)樾袨閷用娴哪承╁e(cuò)誤,而對(duì)自己進(jìn)行全盤的否定。
連叫兩聲諾壹,讓小孩的注意力集中到下面要講的話上來(lái)。最關(guān)鍵的是,語(yǔ)氣溫和而又堅(jiān)定,這讓小孩既認(rèn)識(shí)到了自己的行為錯(cuò)誤,又不會(huì)有自己被拋棄的感覺(jué)。
在接下來(lái)交流中,諾壹就不說(shuō)話,只用手勢(shì)比劃,這時(shí)劉燁說(shuō),‘不是不你讓說(shuō)話,親愛(ài)的,是爸爸在跟別人講話的時(shí)候不要打斷爸爸。壹方面糾正小孩理解上的偏差,另壹方面再壹次強(qiáng)調(diào)了他的具體行為方面的問(wèn)題,不要打斷別人說(shuō)話,起到了強(qiáng)化教育的作用。
第貳個(gè)場(chǎng)景,諾壹對(duì)老人愛(ài)理不理,劉燁說(shuō)了壹段話:你不是世界的中心,你不是小皇帝,當(dāng)別人跟你說(shuō)話時(shí)要聽,要回應(yīng),這是禮貌,這是對(duì)別人的尊重。我相信這段話不僅讓諾壹受到震撼,也會(huì)讓千千萬(wàn)電視觀眾受到啟發(fā)。
在這次教育中,劉燁語(yǔ)氣相對(duì)來(lái)說(shuō)較為嚴(yán)肅,小孩在很短的時(shí)間內(nèi),連續(xù)出現(xiàn)令他不滿意的行為,可能會(huì)讓他有點(diǎn)惱火,但他把握的不錯(cuò),并沒(méi)有聲色俱厲,還是以壹種相對(duì)穩(wěn)定的情緒狀態(tài)在和諾壹溝通?!Z壹,你以為你是誰(shuí),爺爺剛才在這里跟你說(shuō)話,爸爸剛才和你講話,你不是中心諾壹,你不是小皇帝,要求你做的,教育你,你必須聽,你之前都懂得,對(duì)不對(duì),點(diǎn)頭,爸爸最不喜歡你沒(méi)有禮貌,剛才表現(xiàn)的就是沒(méi)有禮貌,爸爸講得話,你能聽到心里嗎?能記住嗎?點(diǎn)頭,好好點(diǎn)頭,那你現(xiàn)在休息吧’
‘你以為你是誰(shuí),你不是的中心,你不是小皇帝’,這里,劉燁不在僅僅停留在小孩的行為層面,而是深入到他的思想層面來(lái)進(jìn)行教育。這樣教育的結(jié)果會(huì)更深刻。同時(shí),也不忘指出小孩行為層面的問(wèn)題,‘當(dāng)別人和你說(shuō)話,你要聽,你要回應(yīng)?!硗鈩钤谇榫w層面有表達(dá),我不喜歡你不禮貌。特別強(qiáng)調(diào)了這是家里的規(guī)矩,樹立了父親權(quán)威的形象,增加了他說(shuō)話的份量,最后,還安撫兒子讓他休息。
不管是第壹場(chǎng)景還是第貳場(chǎng)景,劉燁做得最恰當(dāng)?shù)木褪羌磿r(shí)指出小孩行為方面的問(wèn)題,在小孩行為出現(xiàn)問(wèn)題出現(xiàn)后,即時(shí)糾正效果最好。
寫于9月18日
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