兒童記憶強(qiáng)迫癥[兒童強(qiáng)迫癥有哪些表現(xiàn)]

不得不說(shuō)，在教導(dǎo)孩子這個(gè)問(wèn)題上，各位媽媽總是充當(dāng)著主力軍。近來(lái)，一檔兒童生長(zhǎng)調(diào)查類綜藝節(jié)目《不要小看我》熱度很高。從開(kāi)播以來(lái)，在微博就引起了火熱的評(píng)論，而這檔節(jié)目留給我形象最深的，要算是那位28歲媽媽的自述。

在采訪中，她這樣描繪著：

“有一次小桃有一個(gè)作業(yè)要背，那時(shí)分現(xiàn)已耗到十二點(diǎn)一點(diǎn)了。我是一個(gè)強(qiáng)逼癥患者，逼她一遍遍地，她便是背不下來(lái)，沒(méi)有辦法我就抽自己。她又說(shuō)錯(cuò)，我就給自己扇了一巴掌，然后小桃的表情就變得特別地驚慌。”

一個(gè)四歲的孩子，背稿子背到清晨十二點(diǎn)、一點(diǎn)，簡(jiǎn)直讓人情不自禁地涌出一股聞所未聞的想法。身邊有許多這樣的爸爸媽媽，習(xí)慣性把自己這種可怕的強(qiáng)逼癥過(guò)錯(cuò)地理解為有準(zhǔn)則、有底線，又或許以為這是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

但曦曦媽想說(shuō)，這樣的辦法不只不會(huì)養(yǎng)出優(yōu)異的孩子，反過(guò)來(lái)卻很簡(jiǎn)單養(yǎng)出患有心思疾病的孩子。為何這樣說(shuō)呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)——

（1）任何學(xué)習(xí)，都是建立在愛(ài)好之上的。

習(xí)慣性以成人的眼光去苛求一個(gè)孩子，這便是許多家長(zhǎng)犯下的最為離譜的過(guò)錯(cuò)。孩子生長(zhǎng)的進(jìn)程，其實(shí)便是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷探究的進(jìn)程，這個(gè)進(jìn)程中其實(shí)孩子對(duì)一切都是抱著一種獵奇的情緒的，但最終對(duì)一切都損失學(xué)習(xí)愛(ài)好的原因，很大一部分在于家長(zhǎng)不斷的責(zé)備和過(guò)火的懲戒。

咱們常說(shuō)愛(ài)好是最好的教師，一旦孩子對(duì)某件作業(yè)抱有滿足的熱心，底子不必家長(zhǎng)監(jiān)督，孩子也能保質(zhì)保量且高效地完結(jié)。但如若孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，家長(zhǎng)習(xí)慣性使用鉗制等辦法，孩子天然也就在心思?jí)毫薮蟮那闆r下，而挑選拋棄和磨蹭了。

作為爸爸媽媽，咱們必定要知道呵護(hù)孩子的愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)是咱們的首要任務(wù)。不管是學(xué)習(xí)也好，背書(shū)也罷，孩子越是可以得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，就越是可以以更高的要求束縛自己、提高自己，然后到達(dá)家長(zhǎng)抱負(fù)的高度。

（2）以讓孩子愧疚的辦法，強(qiáng)逼孩子實(shí)屬不應(yīng)該。

“媽媽賺錢(qián)簡(jiǎn)單嗎？我每天拼死拼活地作業(yè)，還要陪你上愛(ài)好班，還得幫你教導(dǎo)作業(yè)。我那么辛苦是為了什么？還不便是為了供你讀書(shū)，盼你有一個(gè)好出路嗎？”

“上一節(jié)課外教導(dǎo)班，你知道多貴嗎？一張張紅票子送去訓(xùn)練組織，你以為我是錢(qián)多了，沒(méi)當(dāng)?shù)鼗▎?？?/p>

諸如此類的數(shù)說(shuō)，咱們經(jīng)常都能聽(tīng)到，也算是部分家長(zhǎng)的口頭禪了。而比這類家長(zhǎng)更為嚇人的是，經(jīng)過(guò)自殘的辦法，來(lái)強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。有的挑選扇自己耳光，有的挑選喝悶酒，有的挑選絕食，有的挑選懸坐在陽(yáng)臺(tái)……

假如一個(gè)孩子，長(zhǎng)時(shí)刻戴著“愧疚”的桎梏，那么他就只能困在精力的牢籠里，看不到期望，也得不到高興。為什么隔三岔五咱們就能看到一些孩子輕生的報(bào)導(dǎo)？不正是因?yàn)楹⒆拥男乃汲尸F(xiàn)了問(wèn)題嗎？曦曦媽以為，培育一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器，還不如培育一個(gè)心思健康的孩子。

（3）下降焦慮，學(xué)會(huì)在技巧和辦法上面下功夫。

要求一個(gè)四歲的孩子，必須在自己的強(qiáng)逼下熟背內(nèi)容，這得是一個(gè)多么心狠的母親啊！在這個(gè)競(jìng)賽越來(lái)越大的年代里，家長(zhǎng)的焦慮也在日積月累，但曦曦媽以為，把握正確的辦法和技巧，遠(yuǎn)比強(qiáng)逼孩子來(lái)得更為穩(wěn)當(dāng)。

我的女兒現(xiàn)在上小學(xué)一年級(jí)，從幼兒園開(kāi)端她就不斷上臺(tái)扮演、講話，每一次都會(huì)是很長(zhǎng)的文字，但我歷來(lái)不會(huì)要求她死記硬背。別的一年級(jí)上下冊(cè)的語(yǔ)文教材，我也從未要求她死記硬背，但她都能熟練地背誦。

不管是剛拿到一篇稿子，仍是剛翻開(kāi)一頁(yè)講義，我都會(huì)耐心腸陪她過(guò)一遍。把不認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，而且解說(shuō)其間的意義，來(lái)協(xié)助她回憶。假如是教材，我會(huì)使用晨讀的時(shí)刻，讓她自己讀，堅(jiān)持一段時(shí)刻后，天然也就會(huì)背了。

而假如是稿子，我就會(huì)自己錄一段視頻，給她一個(gè)模板，讓她照著讀，歇息的時(shí)分放著聽(tīng)。經(jīng)過(guò)“洗腦”之后，孩子很快就能背誦了。

我一向覺(jué)得，背誦不是意圖，咱們的意圖是讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。假如孩子拿到稿子就被要求短時(shí)刻里會(huì)背誦，必然會(huì)給孩子形成過(guò)大的心思?jí)毫Α６偃缭蹅兘?jīng)過(guò)一些技巧和辦法，幫孩子把或許完結(jié)不了的背誦，分紅細(xì)微的過(guò)程和分化，孩子很快就能把握了。

——————

您是一個(gè)焦慮的媽媽嗎？您是一個(gè)眼里容不得沙子的媽媽嗎？您覺(jué)得媽媽的強(qiáng)逼癥對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有損害嗎？歡迎跟曦曦媽討論哦。