5歲是叛逆期嗎[抑郁癥前兆十個(gè)表現(xiàn)]

現(xiàn)在為什么焦慮的家長(zhǎng)這么多？想當(dāng)年蔥妞媽媽小的時(shí)分，蔥姥姥和蔥姥爺很少為蔥妞媽媽焦慮過(guò)，感覺(jué)蔥妞媽那一輩的孩子就像栽在地里的蔥，澆點(diǎn)水自己就長(zhǎng)大了。

比及蔥妞媽為人爸爸媽媽?zhuān)媾R漫山遍野來(lái)的各種育兒信息，以及身邊粑粑麻麻同享的各種育兒閱歷時(shí)，不由感到一絲茫然……

自己的娃在幼兒園適不適應(yīng)、有沒(méi)有被欺壓？教師講的課能不能聽(tīng)懂？小學(xué)作業(yè)能不能準(zhǔn)時(shí)交？愛(ài)好班沒(méi)有愛(ài)好去怎樣辦？跟著娃的生長(zhǎng)，爹媽們一步步焦慮到頭禿。

蔥妞媽常覺(jué)得，每個(gè)孩子都有自己的特色。該佛系的時(shí)分就佛系，順應(yīng)著孩子的性情來(lái)就好?？墒峭淄妆粚?shí)際打臉，當(dāng)蔥妞開(kāi)端上愛(ài)好班的時(shí)分，她對(duì)愛(ài)好班敬而遠(yuǎn)之的心情讓蔥媽對(duì)自己的挑選產(chǎn)生了置疑。這幾天蔥妞媽切實(shí)在實(shí)地體會(huì)了一把為娃焦慮的感覺(jué)。

油鹽不進(jìn)，頑強(qiáng)的小蔥妞

小蔥妞很喜愛(ài)跳舞，在幼兒園上過(guò)一年舞蹈班，后來(lái)蔥媽依據(jù)幼兒園同學(xué)家長(zhǎng)的主張，在外面的組織為蔥妞報(bào)了舞蹈班。班上有幾個(gè)蔥妞的幼兒園同學(xué)，蔥妞每次上課和朋友們蹦蹦跳跳的，也挺高興。都說(shuō)愛(ài)好是最好的教師，小女子喜愛(ài)跳舞也是天分之一?？墒呛髞?lái)舞蹈班上有一個(gè)扮演的時(shí)機(jī)，蔥媽給蔥妞報(bào)了名。作業(yè)就變得和蔥媽幻想的不相同了。

作業(yè)的原因是由于有一天蔥妞放學(xué)對(duì)蔥媽說(shuō)，幼兒園里有的小朋友要去電視臺(tái)扮演，穿很漂亮的裙子?？粗[妞很神往的姿態(tài)，剛好舞蹈班也有個(gè)扮演的時(shí)機(jī)，蔥妞的小同學(xué)也都參加，問(wèn)過(guò)蔥妞的定見(jiàn)后，蔥媽就報(bào)名了。

扮演一般都有密布的排練，蔥妞每周都要排練三次，每次一個(gè)半小時(shí)。排練了兩次之后，蔥妞的心情上來(lái)了，第三次怎樣都不肯進(jìn)教室，甚至在門(mén)外哭起來(lái)了。

問(wèn)其原因，蔥妞說(shuō)覺(jué)得教室太熱了、跳舞太累了、一跳要跳好久才歇息，教師也比較嚴(yán)峻。

可是其他小朋友每個(gè)都興味盎然地等候排練，只要蔥妞破例。

蔥妞媽每節(jié)課都會(huì)在門(mén)外看著蔥妞排練，教師也沒(méi)有任何針對(duì)蔥妞的批判，都是天公地道的。

所以蔥媽只能從蔥妞的性情開(kāi)端揣摩。蔥妞是個(gè)典型的高靈敏寶寶，人群中15%~20%的兒童具有這樣的先天特性（男女比例相同）。什么是高靈敏人群，蔥媽曾經(jīng)曾寫(xiě)過(guò)，溫習(xí)請(qǐng)點(diǎn)這兒（頑固、靈敏、膽怯、不聽(tīng)話(huà)……“作”娃背面的真實(shí)原因是什么？）

高靈敏的蔥妞，比一般孩子更慎重、長(zhǎng)于調(diào)查、三思而后行。可是在外人的眼中便是靈敏、害臊的體現(xiàn)。蔥媽自從知道蔥妞的這種性情特征后，查閱了許多相關(guān)材料，自認(rèn)為對(duì)蔥妞有滿(mǎn)足了解，也給予她許多了解。

可是現(xiàn)在的蔥妞，蔥妞媽有點(diǎn)不了解了，之前都跳得好好的，也沒(méi)說(shuō)過(guò)累和熱呀？好說(shuō)歹說(shuō)讓蔥妞進(jìn)了教室，成果她就站在墻邊一動(dòng)不動(dòng)，不去參加舞蹈排練，開(kāi)端以實(shí)際行動(dòng)表明不合作了。

助教教師和舞蹈教師勸了蔥妞好久，她仍是一動(dòng)不動(dòng)。后來(lái)助教教師把蔥妞帶到一個(gè)玻璃柜子前，和她說(shuō)，假如你好好上課，這兒的小王冠就歸于你哦。蔥媽謝絕了教師的善意，對(duì)蔥妞說(shuō)："不可哦蔥妞，你假如得到了小王冠，對(duì)其他相同好好跳舞的小朋友多不公正。你已然挑選了要上臺(tái)扮演，扮演便是需求一遍遍的合作和排練，相信你能堅(jiān)持好的。"

可是，蔥媽以往擅長(zhǎng)的鼓舞和勸慰，這次在蔥妞身上一點(diǎn)用也沒(méi)有了。蔥妞仍舊頑固地不要跳舞，要回家。蔥媽只好說(shuō)："這是團(tuán)體活動(dòng)，咱們已然報(bào)名了就得參加。假如你不想跳舞，那就在教室周?chē)粗蹅兲伞?

蔥妞又進(jìn)了教室，真的只在周?chē)?，一點(diǎn)參加的意思都沒(méi)有。一瞬間自己壓壓腿，一瞬間玩玩道具。就這樣一節(jié)排練課過(guò)去了。

其他的家長(zhǎng)勸蔥媽?zhuān)?沒(méi)事的小孩子都有點(diǎn)心情，可能是累了，下次就好了。""下次來(lái)之前多做做作業(yè)就可以了。"

是啊，下次和蔥妞交流了解了應(yīng)該就好了。

成果到了下一次排練，蔥妞仍是故技重施。分明之前容許的好好的，說(shuō)變就變了。蔥妞媽問(wèn)蔥妞："你是不喜愛(ài)跳舞么？"蔥妞說(shuō)："我不想在這跳，就想在家跳。"

"那扮演你也不參加了么？"蔥妞不說(shuō)話(huà)。

"咱們學(xué)什么東西都會(huì)有這個(gè)重復(fù)操練的進(jìn)程嘛，不管什么都不是睡一覺(jué)就能輕松學(xué)會(huì)的，就好像媽媽blabla……"蔥妞媽曉之以理動(dòng)之以情，可是收效甚微。

之前和媽媽們吃午飯，聊到孩子的背叛期，聽(tīng)說(shuō)孩子五歲就開(kāi)端背叛了。蔥妞現(xiàn)已五歲，蔥妞媽一度茫然，莫非蔥妞變得不喜愛(ài)跳舞了？

這時(shí)分其他寶物的媽媽也過(guò)來(lái)勸蔥妞，什么你跳的最好呀，咱們假如沒(méi)有了你就無(wú)法跳舞了呀，各種不著邊際一頓夸，仍是沒(méi)用……用小禮品來(lái)引誘，仍舊沒(méi)用……

最終一位教師把蔥妞叫過(guò)去單獨(dú)開(kāi)解她。

蔥妞的好朋友瑄瑄媽媽嘆口氣："我頭一次對(duì)一個(gè)孩子這么有耐性，要是瑄瑄這樣我直接拎出去揍了。"

冰冰媽媽?zhuān)?我覺(jué)得這堂課蔥妞也懸了，你看她的目光多堅(jiān)決。"

媽媽們一起教訓(xùn)蔥妞媽?zhuān)?你便是對(duì)寶寶太溫順了，要強(qiáng)硬點(diǎn)。否則她不知道堅(jiān)持下去，會(huì)簡(jiǎn)單拋棄。"

被教師開(kāi)解后的蔥妞，拿著一版貼畫(huà)，開(kāi)開(kāi)心心腸過(guò)來(lái)了，走進(jìn)了教室。

咱們驚嘆，仍是教師有辦法??！

蔥妞媽趕忙向教師討教，教師說(shuō)："我和蔥妞說(shuō)'我知道你操練跳舞很累，由于我也是學(xué)跳舞的，練起來(lái)真的很累很不想練。我今天有個(gè)誰(shuí)也不知道的使命，那便是用這個(gè)小貼畫(huà)給咱們發(fā)獎(jiǎng)品?？墒俏沂莻€(gè)男生，進(jìn)去會(huì)被打，所以托付你來(lái)幫我。你在教室里，看著她們跳舞，誰(shuí)跳得好就給她一個(gè)大的，跳得欠好就給個(gè)小的。可是要保密哦！'"

原來(lái)如此，這節(jié)課蔥妞變成了教師身邊的小助教，十分盡職地調(diào)查起來(lái)其他小朋友的舞姿。那氣勢(shì)好像視察作業(yè)的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

可是，她仍是沒(méi)有參加排練的意思。又曠費(fèi)一節(jié)排練課后，蔥妞仍是不想再來(lái)跳了。

唉，蔥媽深深感到無(wú)力。莫非真的要像其他媽媽說(shuō)的，不可就來(lái)硬的？假如蔥妞真的不喜愛(ài)跳舞，會(huì)不會(huì)給她帶來(lái)暗影？假如依從蔥妞不去跳舞了，那她會(huì)不會(huì)覺(jué)得什么事都是可以?huà)仐壍?，比及大了之后才感到遺憾？

恩威并施，交流才是硬道理

懷著各種糾結(jié)，蔥媽又找蔥妞交流起來(lái)。這期間蔥媽被咱們要求，要對(duì)蔥妞嚴(yán)厲起來(lái)，蔥妞多少也聽(tīng)到了。蔥媽對(duì)蔥妞說(shuō)："首要咱們所看到的夸姣的體會(huì)，都是經(jīng)過(guò)辛苦的盡力得到的。假如咱們不能堅(jiān)持相同東西，覺(jué)得困難就拋棄，那今后咱們也不會(huì)享受到夸姣的日子。假如你專(zhuān)心只想著玩和輕松，我只好先沒(méi)收你的玩具。究竟現(xiàn)在不盡力，長(zhǎng)大今后也不會(huì)有時(shí)刻玩。"

"為啥長(zhǎng)大沒(méi)有時(shí)刻玩呢？"小蔥妞的關(guān)注點(diǎn)顯著不在這兒。

"由于長(zhǎng)大沒(méi)有身手，只能花費(fèi)許多時(shí)刻在作業(yè)和填飽肚子上，就沒(méi)有時(shí)刻和錢(qián)去做自己喜愛(ài)的事了。"

"為什么要花許多時(shí)刻在作業(yè)和填飽肚子上呢？"得，又開(kāi)端念經(jīng)般的十萬(wàn)個(gè)為什么了。

為了避免論題越扯越遠(yuǎn)，蔥媽趕忙強(qiáng)制完畢論題。橫豎便是不跳舞就沒(méi)收玩具，沒(méi)得玩。

要挾往后，蔥媽仍是很想和蔥妞交流下她不愛(ài)跳舞的原因。其實(shí)蔥媽現(xiàn)已猜到一些了，試著問(wèn)："是不是你覺(jué)得自己現(xiàn)已全都學(xué)會(huì)了，還要一遍一遍重復(fù)所以覺(jué)得很無(wú)聊？"蔥妞點(diǎn)點(diǎn)頭。

"咱們盡管現(xiàn)已把握了，但這并不是咱們單獨(dú)扮演，而是一個(gè)咱們一起合作的扮演。已然你現(xiàn)已會(huì)了，你可以在排練進(jìn)程中作為一個(gè)典范，讓不太嫻熟的小朋友看著你，就想起來(lái)怎樣跳了。"

蔥妞好像想到了什么："我周?chē)哪莻€(gè)小女子，每次轉(zhuǎn)圈都轉(zhuǎn)到另一邊去！"說(shuō)完還咯咯笑了起來(lái)。

"對(duì)，所以你不在她身邊，她沒(méi)有參照了，更簡(jiǎn)單錯(cuò)了。你需求去讓她知道下一個(gè)動(dòng)作是什么。"

"可是我假如覺(jué)得累覺(jué)得想上廁所怎樣辦呢？"

"那你可以向教師請(qǐng)求歇息一下，還有去上廁所，教師會(huì)贊同的。而且我相信你可以堅(jiān)持下去。"

"媽媽?zhuān)愕迷谕饷鎰e走，別脫離我。"

"定心，媽媽一向都在外面等著你呢，你在玻璃那兒能看見(jiàn)。"

小蔥妞松動(dòng)了，換好衣服進(jìn)了教室之后，一開(kāi)端眼圈仍是有點(diǎn)紅。漸漸地也跟著教師的節(jié)奏跳了起來(lái)。中心她換上了扮演服，開(kāi)端振奮起來(lái)。后邊有點(diǎn)開(kāi)端累了，可是也堅(jiān)持了下來(lái)。

排練完畢了，小蔥妞得到伊伊媽媽獎(jiǎng)賞的一串糖葫蘆，她抬著小臉對(duì)伊伊媽媽說(shuō)："阿姨，這下你能睡好覺(jué)了吧？"伊伊媽媽之前在勸蔥妞的時(shí)分，對(duì)蔥妞說(shuō)過(guò)看不到她跳舞都睡欠好覺(jué)。

"蔥妞，咱們盡管很累，可是堅(jiān)持下來(lái)了。你真的很棒。"蔥妞媽稱(chēng)譽(yù)蔥妞。

看著蔥妞高興的小小背影，蔥妞媽開(kāi)端從頭審視自己和她的交流辦法。5歲的寶寶開(kāi)端有激烈的自我志愿，孩子們閱歷幼齡背叛期，是他們"自我"認(rèn)識(shí)開(kāi)展的標(biāo)志，孩子們?cè)诒磉_(dá)"自我"，而不是壓抑"自我"，這不僅是他們樹(shù)立杰出自負(fù)感的根底，未來(lái)他們也更簡(jiǎn)單生長(zhǎng)為心智健全、心思活躍的人。

這個(gè)時(shí)分的孩子很喜愛(ài)問(wèn)："假如我這么做了，會(huì)怎樣樣？"，他們?cè)诮?jīng)過(guò)這種辦法來(lái)了解這個(gè)國(guó)際的規(guī)矩。

面臨五花八門(mén)的愛(ài)好班，咱們?cè)趫?bào)班之前要問(wèn)詢(xún)孩子，是否真的有這方面愛(ài)好。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，往往孩子會(huì)由于學(xué)習(xí)難度的增強(qiáng)脫離了舒適區(qū)而有挫折感，然后想拋棄。這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)的心情很重要，需求為孩子樹(shù)立起杰出的價(jià)值觀(guān)和次序感。培育孩子對(duì)一件事物杰出的堅(jiān)持習(xí)氣，家長(zhǎng)首要要堅(jiān)持下去。而且用一種孩子可以了解的辦法和孩子交流，而不是悉數(shù)獨(dú)裁打壓。漸漸地孩子會(huì)從中具有成就感，然后愈加有動(dòng)力。

關(guān)于小蔥妞的哺育之路，蔥媽還在不斷探究，歡迎咱們?cè)诹粞詤^(qū)同享自己的閱歷哦~

咱們好，我是蔥妞媽媽?zhuān)幸粋€(gè)14年出世的小蔥妞。我在此記載和蔥妞生長(zhǎng)有關(guān)的故事，歡迎咱們與我一起同享育兒的閱歷！