[厭學(xué)]江西小學(xué)生因?yàn)闆](méi)做完作業(yè)跳樓

江西小學(xué)生因?yàn)闆](méi)做完作業(yè)跳樓

2011年9月19日下午2點(diǎn)10分左右，江西九江市廬山區(qū)人民醫(yī)院急診中心送來(lái)了三個(gè)小學(xué)生，她們臉色慘白，呻吟不斷，一名小學(xué)生臉上還有明顯的擦傷，嘴巴在不斷的出血，據(jù)了解，這三名女學(xué)生都才10歲左右，相約跳樓后被送往醫(yī)院急救。跳樓原因：跳樓死了就不要寫(xiě)作業(yè)了

賽陽(yáng)中心小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，小麗，小梅和小雯都是十歲的孩子，因?yàn)闆](méi)有做完學(xué)校布置的作業(yè)，年紀(jì)稍大點(diǎn)的小雯提出了一起跳樓的想法。內(nèi)心害怕的小麗說(shuō)，我不想跳，但是大家手拉著手就跳下去了，這次的作業(yè)布置的特別多，數(shù)學(xué)老師(班主任)如果發(fā)現(xiàn)她們沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)要她到教室外面罰站或者站在學(xué)校外面，直到老師讓她進(jìn)來(lái)為止。小妹想的是，跳樓死了就不要寫(xiě)作業(yè)了。

這個(gè)事情不僅僅反映了學(xué)校作業(yè)的壓力，同時(shí)也反映了我們國(guó)家小學(xué)生心理健康嚴(yán)重的偏低，小學(xué)生的心理健康，最主要的是跟父母的關(guān)系，父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的心理健康影響是很大的，父母對(duì)孩子寬容理解，孩子也會(huì)在應(yīng)對(duì)壓力上找父母求助的，但是這些孩子第一反映沒(méi)有想到怎么應(yīng)對(duì)壓力，而是選擇了，放棄自己的生命。

我國(guó)的應(yīng)試教育一直以來(lái)是大家的爭(zhēng)論的話(huà)題，大家都在說(shuō)要給孩子減負(fù)，但是家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，老師怕自己的學(xué)生升學(xué)率低，都會(huì)選擇給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，老師會(huì)選擇各種各樣的輔導(dǎo)練習(xí)，以致孩子的童年樂(lè)趣就那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的被我們大人扼殺了。

這樣的事情應(yīng)該引起我們社會(huì)的廣泛關(guān)注，尤其是關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育，在北京心理咨詢(xún)的一項(xiàng)關(guān)于小學(xué)生心理健康的調(diào)整報(bào)告中顯示，小學(xué)生在處理壓力方面，經(jīng)驗(yàn)非常的匱乏，孩子們沒(méi)有學(xué)會(huì)向外界求助，只能是對(duì)內(nèi)渴求自己，自殺就是一個(gè)最典型的例子，還有的小學(xué)生會(huì)形成社交障礙，甚至是自閉癥。

綜上，關(guān)注小學(xué)生的心理健康不僅僅是心理咨詢(xún)師的事情，更需要我們的父母，學(xué)校的老師，社會(huì)心理衛(wèi)生部門(mén)共同配合，才能給我們未來(lái)的花朵一片蔚藍(lán)的天空。