是我們教育的缺失嗎，去陪讀有幫助嗎

孩子行為言語特別幼稚，甚至還帶童音，不懂的交朋友和處理同學(xué)關(guān)系，也沒有語言表達(dá)能力，做事拖拉，行為懶散，在學(xué)習(xí)上對(duì)成績(jī)完全沒有要求，作業(yè)甚至考試寫不寫全看他的心情，上課也不能專注，說話，小動(dòng)作不斷，即使沒人理他，自己也能自言自語的很熱鬧，對(duì)老師的提醒管教視若無睹，為此調(diào)桌多次，孩子們都不愿意挨著他，出了問題還不允許別人說，偏激，經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)打架，但他其實(shí)不會(huì)打架，每次先動(dòng)嘴的是他，挨打的還是他。這段時(shí)間越發(fā)嚴(yán)重，每天都會(huì)哭很多次，不論男孩女孩，也不管打的是不是疼，說哭就哭，哭完沒事人似的該怎么樣怎么樣，即使是和對(duì)方也主動(dòng)說話嬉笑，上著課可能下桌找同學(xué)，別人考試他不寫在那小聲唱歌，老師提醒了還有可能加大聲音，經(jīng)常引得同學(xué)起哄嘲笑，不順心了，可能瘋跑出學(xué)校，別人欺負(fù)他，他從不會(huì)找老師解決，因?yàn)樗矝]有表事后時(shí)候溝通，他就說沒控制住，還是一大堆不成理由的道理表示自己的委屈，到現(xiàn)在沒有一個(gè)朋友，我注意到即使是在校外參加活動(dòng)，他也是被排擠的一個(gè)，而且不論父母親人為他做多少，他從不懂得感恩，完全沒有感覺。老師找過多次，要求陪讀，一直很糾結(jié)，不知道應(yīng)不應(yīng)該去，以怎樣的姿態(tài)去

真的很無奈，是我們教育的缺失嗎，要怎樣彌補(bǔ)，去陪讀有幫助嗎

心理咨詢師回復(fù)：

你好，孩子目前的情況的確有些問題，我們是否檢查過孩子的智力和發(fā)育情況，另外，在孩子早期發(fā)育中我們是否發(fā)現(xiàn)什么異常的情況呢?我們家長(zhǎng)和孩子之間的交流情況是怎樣的呢?找到問題的主要原因，我們才能更好的幫到孩子。

心理咨詢師回復(fù)：

您好，理解您的感受。孩子這種狀態(tài)是有多重原因造成的。需要家長(zhǎng)耐心地慢慢引導(dǎo)。建議您尋找專業(yè)的咨詢師，先學(xué)會(huì)科學(xué)的教育方法，再慢慢地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。希望我的回復(fù)能夠幫助到您，祝好。

心理咨詢師回復(fù)：

您好!剛剛看完您所有的描述，請(qǐng)問孩子大約從什么時(shí)候開始出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象的?現(xiàn)在已經(jīng)是13歲了，那么是在上了初上的時(shí)候才現(xiàn)發(fā)這樣行為表現(xiàn)的嗎?還有平時(shí)家長(zhǎng)和孩子有著怎樣的互動(dòng)?教育方式又是怎樣的呢?似乎孩子的行為不太可能是一天兩天形成的，也一定是有因素的，需要家長(zhǎng)耐心的去和孩子溝通，去深入的了解。