李嘉琪抑郁癥[心理療愈師李嘉琪咋樣]

面臨天然生成的特性，咱們只能補(bǔ)其缺乏，

而不是把他變成另一個(gè)人。

白巖松，在承受我國(guó)教育報(bào)采訪時(shí)曾說：

我和孩子說：“你要是考上全市最好的高中，我跟你急；

你要是考了榜首，就跟你隔絕父子關(guān)系。”

孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，凡事都想當(dāng)榜首？好不好呢？

特性問題，沒有什么好不好。

面臨天然生成的特性，咱們只能補(bǔ)其缺乏，而不是把他變成另一個(gè)人。

不然咱們和孩子都很苦楚。

經(jīng)過學(xué)習(xí)兒童敏感期，咱們知道競(jìng)賽知道與自我知道緊密相聯(lián)，明晰的自我知道是在與他人的比較之下才顯現(xiàn)出來的。

所以，關(guān)于小小孩來說，很可能吃飯要得榜首名，跑步要爭(zhēng)榜首名，連上個(gè)廁所都要比出個(gè)榜首名……

這些小行為，只需引導(dǎo)妥當(dāng)，倒不是什么大問題。僅僅一個(gè)特定時(shí)期的體現(xiàn)。

但過于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也不是什么功德。

27歲的帶貨牛人李佳琦便是一個(gè)比如。

高燒一個(gè)多禮拜，仍然堅(jiān)持直播；最長(zhǎng)的一次，接連40多小時(shí)不眠不休。

長(zhǎng)時(shí)刻疲乏的他，體重只需108斤。

只因：你歇息的時(shí)分，他人沒歇息，他就會(huì)比你更好，所以不能讓自己停下來。

那么，在平常哺育中，怎么引導(dǎo)孩子正確看待競(jìng)賽這件事呢？

01

盡力的進(jìn)程更重要

幼兒園的揭露課上，教師安排小朋友們玩妨礙跑。

卓卓一向跑得很快，但是到第三個(gè)妨礙物時(shí)，他絆了一下，跌倒了。

好在卓卓摔得不重，他也比較英勇，爬起來持續(xù)跑。

競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，卓卓得了第三名，他捧著小獎(jiǎng)品，開心腸跑向媽媽。

媽媽一邊疼愛孩子跌倒了，一邊不停地悵惘著：“你要是當(dāng)心點(diǎn)就好了，不跌倒你必定是榜首名。你看前面那兩個(gè)小孩，只比你快了兩步。”

當(dāng)媽媽的常常會(huì)說：你再盡力點(diǎn)，就能逾越某某某；你再加把勁，考試必定能逾越你同桌；你再用點(diǎn)心，我不信你考試考不到前十名；咱們的方針是榜首，你老是第二名咋回事……

要求孩子得榜首名，似乎是許多家長(zhǎng)的慣性思維。

當(dāng)代作家林清玄說過：好的教育不是教孩子爭(zhēng)榜首，而是喚醒其心里的種子。

比如，卓卓絆倒了爬起來持續(xù)跑，他的英勇和剛強(qiáng)，和成果比較，更值得必定和表彰。

再看和卓卓一同玩游戲的丁當(dāng)，是倒數(shù)第二抵達(dá)結(jié)尾的。丁當(dāng)媽媽其時(shí)就給丁當(dāng)豎起了大拇指，還親吻了丁當(dāng)。丁當(dāng)媽媽夸獎(jiǎng)他變英勇了，玩妨礙跑都不害怕了，體現(xiàn)實(shí)在是十分棒。

比較而言，丁當(dāng)媽媽更注重孩子在玩樂中對(duì)進(jìn)程的體悟，而不是對(duì)輸贏的注重。淡化不必要的競(jìng)賽，也是對(duì)孩子波折承受力的培育。

若不然孩子只把爭(zhēng)榜首當(dāng)成自己的方針，就會(huì)疏忽玩樂和盡力進(jìn)程中的趣味。

要知道，和競(jìng)賽的成果比較，競(jìng)賽的進(jìn)程和體會(huì)對(duì)孩子的生長(zhǎng)更為重要。

02

惡性競(jìng)賽要不得

《貓媽虎爸》里的黃俐，從小學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，一向是班上的佼佼者，她也把爭(zhēng)“榜首名”作為自己的方向和方針。

作業(yè)后，她仍然有這種主意，覺得榜首才是有價(jià)值的。因而她為了爭(zhēng)搶“公司榜首”的方位，不吝使出各種手法。

黃俐知道上司女兒要上小學(xué)時(shí)，便假裝自己要點(diǎn)小學(xué)有熟人，騙得上司信賴。當(dāng)上司傾囊相授，將自己積累多年的的人脈關(guān)系交給她后，黃俐回身就去老板那里打小報(bào)告。

黃俐這么做，無非是想代替上司的方位，成為公司的“榜首”。她盡管達(dá)到意圖了，但是并不持久。

一個(gè)靠歹意競(jìng)賽往上走的人，畢竟仍是會(huì)跌倒在半路上。

后來，黃俐由于生了孩子，顧不上作業(yè)，而被開除。反倒是上司既往不咎，給她供給了新的作業(yè)，讓她能夠統(tǒng)籌孩子。

黃俐這才理解自己之前有多么狹窄和自私。她說從小到大都只需人教她爭(zhēng)榜首名，而沒有教給她，成果和排名并不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

許多家長(zhǎng)覺著，鼓舞孩子競(jìng)賽，鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，便是要讓孩子爭(zhēng)當(dāng)榜首名。

事實(shí)上，這只會(huì)讓孩子把重心放在“和他人比”上，而忽視自己干事的才能是怎樣的。注重成果，在乎輸贏，就會(huì)像黃俐相同，失掉平常心。

咱們要教孩子把注重的方針放在自己身上，自己能夠做怎樣的盡力，自己會(huì)有怎樣的開展。讓孩子認(rèn)知自己，比去爭(zhēng)當(dāng)榜首名要有久遠(yuǎn)的含義。

03

事事爭(zhēng)榜首太累

小帆是單親家庭生長(zhǎng)的孩子，媽媽對(duì)他要求很嚴(yán)厲。他也很爭(zhēng)光，每次考試都穩(wěn)坐榜首名。

從小就被要求“爭(zhēng)榜首”的小帆，最近迷上了玩游戲，仍然喜愛爭(zhēng)榜首。

假如輸了，他就纏著對(duì)方持續(xù)玩，直到自己獲得榜首名，才肯罷手。

有一個(gè)新知道的朋友不知道小帆的“較真勁”，連贏了十把。小帆心思一下承受不了，而這個(gè)朋友也有點(diǎn)固執(zhí)，他覺著小帆游戲玩不過自己，再玩下去也沒必要，就不管小帆的阻撓離開了。

受挫的小帆卻因而生悶氣，每天心里想的都是自己競(jìng)賽輸了，自己不再是“NO1”了。

時(shí)刻一長(zhǎng)，小帆媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的不對(duì)勁，老是坐著發(fā)愣，嘴里還嘀嘀咕咕不知道說什么。

去醫(yī)院查看，才知道小帆患上了輕度抑郁癥。小帆媽媽方知，從小給孩子灌注“爭(zhēng)榜首”的思維害了孩子。

孩子學(xué)習(xí)、日子、玩樂都不是為了競(jìng)賽，，而是為了本身生長(zhǎng)。人生也不是比較，無須時(shí)時(shí)刻刻都去跟人比。

要知道，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)別，有自己的性格特色。引導(dǎo)孩子尊重他人的特色，也尊重自己自己的特色，這樣他才不會(huì)在跟他人有差異時(shí)，發(fā)生巨大心思落差。

不教孩子爭(zhēng)榜首，并不是讓孩子不去前進(jìn)，而是讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。正視不可避免的競(jìng)賽，知道競(jìng)賽最重要的是進(jìn)程，不是成果。

04

自己跟自己比才是大智慧

孩子明日要考試，爸爸不停地給她鼓勁鼓勁：明日一定要仔細(xì)看清標(biāo)題，數(shù)學(xué)題多驗(yàn)算幾遍，這次考試爭(zhēng)奪拿到榜首名。

孩子辯駁道：這不是良性競(jìng)賽。

爸爸疑問地看著孩子。

咱們教師說了，前進(jìn)便是這一次比前次的自己做得好。前次我數(shù)學(xué)是92，這次只需比92多，便是前進(jìn)。

教師的觀念很棒：讓孩子跟自己比照，而不是跟他人比。只需比上一次的自己做得好，便是前進(jìn)。

所以不要讓孩子總盯著榜首的寶座，也不要特意去著重，榜首名的重要性。學(xué)習(xí)的意圖不是為了和誰比，而是為了讓孩子更好地把握常識(shí)，前進(jìn)自己。

《飛躍時(shí)代》里，金絢爛盡力學(xué)習(xí)外語，白曼寧訕笑她再學(xué)也比不上蔣漢卿。金絢爛說：我不是為跟他比，我僅僅不想拋棄自己。

咱們不教孩子爭(zhēng)榜首，咱們教孩子逾越昨日的自己。

哪怕只需一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)，也是前進(jìn)。

白巖松在他給孩子的“人生郵件”中的一段話：

爭(zhēng)榜首的人，眼睛總是盯著對(duì)手，為了得到榜首，或許許多不仁慈的手法都會(huì)派上用場(chǎng)。

或許，每一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)，你都贏了，但夜深人靜，一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)傷，會(huì)讓自己觸目驚心。

何須把爭(zhēng)來的榜首當(dāng)成生命的獎(jiǎng)杯！咱們每一個(gè)人，只不過是和自己賽跑的人，在那條長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路上，尋求更好強(qiáng)過尋求最好。

你我共勉~