高中生的心理問(wèn)題[高中生的心理健康問(wèn)題]

在高中階段，學(xué)生課業(yè)增多，學(xué)科難度添加，學(xué)習(xí)壓力突然上升。另一方面，家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心思使得他們不自覺(jué)得給予了孩子更多的壓力。高中階段是心思問(wèn)題高發(fā)階段。家長(zhǎng)一定要引起滿意的注重，在這個(gè)階段給予學(xué)生心思上的引導(dǎo)與協(xié)助。我以為高中階段的心思問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

一、自卑感

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)成果不如他人，這類學(xué)生遭到的教師和家長(zhǎng)的責(zé)備多于表彰易發(fā)生自卑心思；或由于愛美覺(jué)得自己不如他人美麗而發(fā)生自卑心思等等，發(fā)生自卑心思的原因有許多，這類學(xué)生在往來(lái)中缺乏自信，沒(méi)有自己的主意，一遇到有過(guò)錯(cuò)的工作就以為是自己欠好。這樣導(dǎo)致他們失掉往來(lái)的勇氣和決心。我以為要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，多發(fā)現(xiàn)自己的利益，理性對(duì)待波折，成功的時(shí)分要獎(jiǎng)賞自己，失利的時(shí)分鼓舞自己，再接再厲。久而久之就能練就強(qiáng)壯的心思。

二、孤獨(dú)感

?在高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，常常有被國(guó)際、他人扔掉的感覺(jué)。在青少年時(shí)期，他們的自我意識(shí)開端覺(jué)悟并逐步樹立，發(fā)生了了解他人內(nèi)心國(guó)際并被其他同齡人承受的需求。他們很關(guān)懷自己在他人心目中的位置和形象，注重他人的點(diǎn)評(píng)。正由于這樣，他們會(huì)將自己躲藏起來(lái)。一方面他們覺(jué)得自己心中有許多隱秘，不肯告知他人，有一種關(guān)閉心思；另一方面他們又特別巴望他人能真實(shí)了解自己。這種需求得不到滿意時(shí)，便會(huì)墮入惆悵和苦惱，發(fā)生孤獨(dú)感。主張家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)分要不時(shí)重視、關(guān)懷孩子，不要做指令式的家長(zhǎng)，而是要做民主式的家長(zhǎng)，做孩子的朋友。

三、厭學(xué)心思

高中階段學(xué)生由于課業(yè)增多，整天都處于一個(gè)嚴(yán)重學(xué)習(xí)的階段，歸于自己的自在時(shí)刻較少，導(dǎo)致性格內(nèi)向，留意力誤差，然后厭學(xué)。另一類學(xué)生由于學(xué)習(xí)意圖不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不妥，考試總是遭受失利而引發(fā)的厭學(xué)。還有一類孩子是由于家長(zhǎng)期許過(guò)高，給孩子太多壓力，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。我以為對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭惡，消極情緒，短時(shí)刻是正常的，可是長(zhǎng)時(shí)刻的厭學(xué)是不正常的，家長(zhǎng)和校園應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)闹匾?，避免呈現(xiàn)不良后果。別的也要留意培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)中取得成就感，自然而然得學(xué)生也樂(lè)意學(xué)習(xí)了。