[孩子厭學(xué)怎么辦]克服青少年焦慮感需“心理補(bǔ)鈣”

甘肅省隴南市武都區(qū)一初二女生喝農(nóng)藥自殺身亡，此前她被指盜竊同學(xué)的253元現(xiàn)金，她選擇以生命為代價(jià)證明清白。253元=一條命此事最近在網(wǎng)上引發(fā)熱議?；旧倌昃瓦@樣放棄了生命，為什么這些青少年如此不堪一擊?網(wǎng)友妮可的追問(wèn)代表了眾多網(wǎng)友心聲。

網(wǎng)友愛出風(fēng)頭說(shuō)：我明白名聲對(duì)一個(gè)人的重要性，所以我理解這個(gè)小女孩的痛苦，但再怎么樣也不該以生命作為交換。生命都沒了，還要清白做什么?何況還有父母。

據(jù)早前世衛(wèi)組織的一項(xiàng)報(bào)告顯示，青少年死亡的主要途徑一是意外，二是自殺。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師曹浩認(rèn)為，現(xiàn)代青少年健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好、道德良好四個(gè)方面。能夠經(jīng)常保持輕松、愉快、穩(wěn)定的情緒，有較好的人際環(huán)境適應(yīng)能力、心理耐受能力和健全的個(gè)性特征，這些都是身心健康的標(biāo)志。但目前青少年的心理健康方面，厭學(xué)、叛逆、人際關(guān)系緊張、適應(yīng)能力差、抗挫折能力差等比較突出。

有些青少年經(jīng)常把郁悶掛在嘴上。針對(duì)這一特點(diǎn)，中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷說(shuō)，很多研究都表明，青少年的焦慮感高于成年人，這和整個(gè)社會(huì)導(dǎo)向等因素有密切關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，許多青少年的交友以網(wǎng)絡(luò)為主，于是漸漸地形成了非人化傾向，更多地依靠機(jī)器和網(wǎng)絡(luò)。一些大學(xué)生告訴我，他們?cè)谒奚崂镆膊徽f(shuō)話，大家都拉著簾子呆在自己的床上，要和同屋人交談也用QQ，這也是造成青少年易出現(xiàn)心理問(wèn)題以及溝通交往能力差的原因。孫宏艷說(shuō)。

以生命證清白的懵懂少年給當(dāng)前心理健康教育敲響了警鐘。怎樣對(duì)青少年進(jìn)行心理補(bǔ)鈣，讓他們心靈強(qiáng)健起來(lái)?網(wǎng)友達(dá)邦在論壇中發(fā)帖說(shuō)：青少年正處于人生中最朝氣蓬勃的年代，身體和心理都應(yīng)是最健康和陽(yáng)光的，但這個(gè)中學(xué)生的舍生取義，充分說(shuō)明了我們的學(xué)校、社會(huì)、和家長(zhǎng)在心理教育方面出了差池：學(xué)校教育唯分?jǐn)?shù)論，忘記了心理健康教育;家長(zhǎng)給提供最好的生活環(huán)境，讓孩子只考慮學(xué)習(xí)而忽略了挫折教育、生命教育的意義;社會(huì)大環(huán)境對(duì)人才評(píng)價(jià)也是把學(xué)歷看得過(guò)重，這些都是造成這種局面的原因。

如何將青少年從偏離的心理跑道上拉回來(lái)?如何在培養(yǎng)他們優(yōu)異的成績(jī)、強(qiáng)健的體魄的同時(shí)，也培養(yǎng)他們強(qiáng)大的心靈?中國(guó)青年政治學(xué)院共青團(tuán)工作理論研究所所長(zhǎng)吳慶認(rèn)為，首先政府應(yīng)重新確定青少年工作新定位，完善青少年保護(hù)工作，反思教育機(jī)制，調(diào)整小學(xué)中學(xué)和大學(xué)的教育價(jià)值觀點(diǎn)，重新構(gòu)建青少年教育新體系;其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年健康人格教育，推動(dòng)青少年心理健康發(fā)展;可以通過(guò)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和團(tuán)組織的工作提供專業(yè)支持，全面提升青少年抗挫折能力，重新振興青少年心力量。

正如網(wǎng)友這回不優(yōu)雅了所說(shuō)：青少年的心理健康是未來(lái)社會(huì)是否健康的關(guān)鍵因素之一，我們應(yīng)給予青少年更多的理解與寬容，用善意的行為來(lái)幫助他們，這是家庭、學(xué)校和全社會(huì)的責(zé)任。