叛逆少年之我爸是李剛我爸李雙江

我爸是李剛我爸李雙江最近幾年幾乎清一色報(bào)道的富二代官二代青少年網(wǎng)癮、早戀，甚至強(qiáng)奸殺人，那么青少年坑爹是爹的教育不當(dāng)，還是青少年叛逆無(wú)法管教，青少年叛逆究竟該怎么辦?

北京青少年心理咨詢(xún)老師給家長(zhǎng)支招

青少年叛逆期似乎是一段并不能逃避的時(shí)期，這一時(shí)期，青少年通過(guò)“叛逆”可能還能獲得快速的成長(zhǎng)。那么孩子叛逆怎么辦?現(xiàn)在“孩子叛逆”不僅體現(xiàn)在中學(xué)生身上，小學(xué)生也是，叛逆的年齡越來(lái)越趨向低齡，或許跟當(dāng)今社會(huì)孩子“早熟”的話(huà)題有些關(guān)聯(lián)。面對(duì)孩子叛逆的問(wèn)題，我們到底可以做些什么?

叛逆是孩子對(duì)一切原有的社會(huì)體系中的思想、行為規(guī)則等的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，叛逆也能產(chǎn)生積極的效果，能刺激孩子創(chuàng)新思維的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)詞從產(chǎn)生到廣泛使用還是以貶義為主導(dǎo)。

當(dāng)我們用辯證的眼光看待“叛逆”的時(shí)候，我們便會(huì)自然想到將“叛逆”這個(gè)字眼帶給家庭社會(huì)的負(fù)面作用轉(zhuǎn)化為帶給家庭社會(huì)正面的作用。

青春期孩子的逆反的確會(huì)給孩子們帶來(lái)一定的危險(xiǎn)，但是科學(xué)的角度來(lái)看，逆反實(shí)際上是孩子心理成長(zhǎng)的必要階段。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)叛逆期的孩子、如何幫助孩子順利度過(guò)叛逆期呢?

一、用平等的態(tài)度尊重孩子

青春期的孩子是很渴望被成人社會(huì)所接納的，就利用他們的這種心理需要來(lái)指導(dǎo)他們，指導(dǎo)逆反期的孩子，所使用的態(tài)度是很重要的，一定要用平等和尊重態(tài)度對(duì)待他們的想法，無(wú)論這些想法有多幼稚，但這畢竟是來(lái)自他們獨(dú)立的思考，在這一點(diǎn)上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份，告訴他們?cè)鯓幼霾攀浅扇说膽B(tài)度，教會(huì)他們把眼光放遠(yuǎn)，把心胸放寬。一般說(shuō)來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣的對(duì)比，孩子發(fā)現(xiàn)和理解了自己想法中不成熟的地方，他們會(huì)主動(dòng)調(diào)整和按照教師的指導(dǎo)去做。當(dāng)然這樣做教師要付出更多的時(shí)間和耐心。

二、與孩子探討相互間的差異

父母與孩子之間往往在觀(guān)念和意見(jiàn)上存在差異。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家，而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以晚一點(diǎn)回來(lái)。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì)，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀(guān)點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng)，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋?zhuān)瑥亩共町愊薅ㄔ谝欢ǚ秶鷥?nèi)，而不至于演變成一場(chǎng)沖突。

三、多給孩子關(guān)心和關(guān)愛(ài)

叛逆期的孩子很容易做錯(cuò)事，如果違背了原則，那樣一定要接受懲罰，如果孩子哭鬧，就等孩子哭鬧完了，冷靜下來(lái)之后再和她溝通，哭鬧的時(shí)候不去搭理孩子，讓她們一個(gè)人哭一會(huì)，發(fā)泄一下冷靜一下，等冷靜完了和孩子溝通一下，告訴她們你的想法，針對(duì)這個(gè)事件進(jìn)行分析，告訴孩子為什么這個(gè)事情不能去做的，或者為什么這樣做不對(duì)，等孩子聽(tīng)完后，對(duì)她說(shuō)要接收懲罰，犯了錯(cuò)誤就要承擔(dān)錯(cuò)誤，這是個(gè)責(zé)任心的問(wèn)題，當(dāng)然懲罰不是體罰。

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