不可把13歲間的感情定性為早戀

導(dǎo)讀：您是否正在為孩子網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)而煩惱?是否為孩子的自我中心和不理解家長(zhǎng)而苦悶?是否因?yàn)樽晕也徽J(rèn)同而變得生活狀態(tài)越來越差?兒童青少年各類成長(zhǎng)困惑心理解答方法盡在這里，希望在這里找到適合您的教育方法......

小學(xué)生真的會(huì)早戀嗎?現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于早戀的草木皆兵已經(jīng)把小孩子也牽扯進(jìn)來了。把小學(xué)生之間的那些不清楚的感情表現(xiàn)認(rèn)定為“早戀”，其實(shí)本身就是成人的自我觀念。小孩子什么都不懂，在他們的眼中，這些感情根本就不是早戀吧。

小學(xué)生之間男女關(guān)系本就是模糊的，他們還沒能理解到戀愛這一層面，把小學(xué)生之間的一些情感表現(xiàn)認(rèn)定為“早戀”，本身就是一種成人視角，甚至可以說是一種成人專制的表現(xiàn)。我甚至認(rèn)為，早戀這一“術(shù)語”，是史上最可怕的惡謚之一。難道僅僅因?yàn)樗麄儌鬟f過紙條，或是愛在一起玩，就是早戀了嗎?難道僅僅因?yàn)槟猩g或女生間有些親昵的行為，就可以認(rèn)定他們是同性戀了嗎?動(dòng)輒扣上“早戀”的帽子，不能使“早戀”消失，相反會(huì)使小孩間的正常交往發(fā)生異動(dòng)，并可能導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師與孩子之間關(guān)系緊張。異性之間發(fā)生好感，乃是最普通也最普遍不過的人性?，F(xiàn)在的小孩在生理上都比較早熟，又受種種催熟文化的影響，那么他們對(duì)異性的好感提前也就不難理解。

家長(zhǎng)老師要尊重孩子的感情，但是尊重不是放任未成年人之間的情感交流，乃是對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立健康情感觀念的前提。而現(xiàn)今，于未成年人“早戀”之事，學(xué)?；蚣议L(zhǎng)卻總是做的很極端，要么太不當(dāng)一回事，要么又太當(dāng)一回事，這是很不正常的。太不當(dāng)一回事的，大約是信奉無為而治，順其自然，于是有小學(xué)生“情書滿天飛”而教師卻不聞不問，于是有11歲的小學(xué)生已“戀愛3年”的奇聞，甚至有家長(zhǎng)施以援手，以“增進(jìn)”孩子與異性同學(xué)之間的感情。太當(dāng)一回事的，則把未成年人之間的情感交流，當(dāng)作成年人之間的戀愛舉動(dòng)，不免草木皆兵，必嚴(yán)加禁止才能心安。

作為大人，不僅僅要引導(dǎo)教育孩子，還要了解孩子的情感需求，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，從小學(xué)開始并不算早。這樣面對(duì)早戀問題的時(shí)候，老師家長(zhǎng)才不至于會(huì)不知所措起來，情感的填補(bǔ)很重要。