孩子不學(xué)習(xí)和家庭教育方式有關(guān)系嗎

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長要關(guān)心孩子成長路上的“心”問題,千萬不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于孩子不學(xué)習(xí)該怎么辦?的詳細(xì)介紹

原本是腦瓜聰明、反應(yīng)快、成績優(yōu)異的學(xué)生,為何變成了上課注意力不集中、萎靡不振、抄襲別人作業(yè)的落后生?初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,如果孩子在這段時(shí)間出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,那么家長就要警惕了。今日,時(shí)報(bào)教育專版請來專業(yè)老師,幫助厭學(xué)的孩子扭轉(zhuǎn)狀態(tài)。

對課堂失去興趣

初中生小輝剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師普遍認(rèn)為他腦瓜聰明、反應(yīng)快,應(yīng)該能成為成績優(yōu)異的學(xué)生,可是這樣的光景并沒有維持很久。初二開始,小輝上課注意力不集中,有時(shí)萎靡不振,而下課卻生龍活虎,與同學(xué)打鬧嬉戲,作業(yè)也是抄襲別人的,沒有多久,小輝的成績便一落千丈。“我就是不太想學(xué)了,看見這一堆東西頭疼,提不起精神來。”小輝坦言,“即使認(rèn)真學(xué)了也不能出類拔萃,得到父母老師認(rèn)可,還不如就這樣。”

四大原因造成厭學(xué)

大港海濱第二學(xué)校班主任戴忠瑞老師表示,造成中學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的,既有客觀因素,也有學(xué)生自身存在的主觀因素;既有來自社會的不良影響,也有學(xué)校教育因素的影響,同時(shí)也有家庭教育的影響。

第一,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)——勁頭差。

有的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)的動機(jī)不正確,以為只是給家長學(xué)習(xí),承受能力差,如果沒有考好就感覺自尊心受到了傷害,就不去努力,極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第二,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——效率低。

也有的學(xué)生對于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有足夠的重視,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終的結(jié)果就是學(xué)習(xí)時(shí)間并不少,但是學(xué)習(xí)效率非常低,致使成績不好,因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第三,沒有正確的學(xué)習(xí)方法——學(xué)得累。

在學(xué)習(xí)中不講究方式方法,往往表現(xiàn)為學(xué)習(xí)特別吃力,相比其他同學(xué)努力程度也差不多,但成績就是上不去,便害怕學(xué)習(xí),以至于得過且過,因而厭學(xué)。

第四,沒有良好的家庭教育方式——學(xué)得煩。

家庭教育方式不當(dāng)給學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒帶來了消極的影響。有的家長希望子成龍、女成鳳,在家里逼迫子女學(xué)習(xí),在子女學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)不懂得如何去疏導(dǎo),唯分?jǐn)?shù)論。在這樣的高壓下,學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)效率低,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

北京利方心理咨詢中心提醒,形成厭學(xué)心理的原因是多種多樣的,針對不同的心理現(xiàn)象,需要采取不同的教育方法,而要克服厭學(xué)心理,還需要學(xué)生積極主動地克服自身的心理因素,忽視外界帶來的不良影響,使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)。

在這種情況下,我們建議一定要帶孩子去做一次專業(yè)的心理咨詢,北京利方心理咨詢中心具有國內(nèi)頂級的青少年心理專家,他們具有神奇、獨(dú)特的《利方中心療法》能夠快速的幫助孩子找到厭學(xué)的深層次原因,并且能夠在不吃藥、不打針、不用任何器械的情況下,在較短的時(shí)間內(nèi)徹底解決青少年心理問題,讓孩子擁有一個(gè)良好的心態(tài)去面對未來的挑戰(zhàn)。

孩子的安全感和價(jià)值感是由什么決定的?