中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題需透過(guò)表象找原因

中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題是教育界面臨的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。近幾年的大學(xué)報(bào)考人數(shù)逐年較少，一方面是由于獨(dú)生子女增多導(dǎo)致學(xué)生總數(shù)下降，另一個(gè)重要原因就是學(xué)生棄考率增加。很多學(xué)生放棄接受高等教育，而是選擇提前進(jìn)入社會(huì)。

中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的根源是什么?是什么原因引起的?

首先，家庭教育因素

家庭是孩子的第二課堂，父母的行為方式和教育方式都會(huì)直接或間接的對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。有的家長(zhǎng)為了讓孩子考上好的大學(xué)，從小就高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)孩子實(shí)行高壓政策。這樣孩子就會(huì)認(rèn)為他是在給父母學(xué)習(xí)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，當(dāng)心理壓力超過(guò)他的忍耐之后就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)癥。

還有一部分家長(zhǎng)本身就重商輕文，他們給孩子灌輸“上學(xué)無(wú)用論”，中學(xué)畢業(yè)之后就去打工或者經(jīng)商掙錢(qián)來(lái)的更實(shí)在，這也導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

其次，學(xué)校環(huán)境因素

目前的應(yīng)試教育體質(zhì)致使學(xué)校采用填鴨式教育，對(duì)學(xué)生采取題海戰(zhàn)術(shù)，剝奪了孩子們的課余時(shí)間，是學(xué)生失去了天性。老師的授課安排也是完全按照應(yīng)試教育的模板來(lái)安排，學(xué)生上課完全體會(huì)不到樂(lè)趣。在這種枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中，很多學(xué)生過(guò)度疲勞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降、自我滿足感降低，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

最后，學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知

有些學(xué)生自我評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。他們既不知道學(xué)習(xí)的目的和意義是什么，也不知道自己到底有多大的學(xué)習(xí)潛力。他們認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好，怎么也趕不上成績(jī)好的同學(xué);還有的偏科現(xiàn)象嚴(yán)重的學(xué)生，為了平衡自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，惡補(bǔ)弱科，結(jié)果弱科沒(méi)有補(bǔ)上去，強(qiáng)科反倒退步了，這也會(huì)打擊他們的自信心。

中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題是學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，不能忽視。要改變這種現(xiàn)狀并不是輕而易舉的事，首先需要逐步改變應(yīng)試教育模式，另外還需要家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)正確的教育方法。要實(shí)現(xiàn)這兩點(diǎn)可能還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。不過(guò)，我們可以先從改變家庭教育教育開(kāi)始。