適時地說出“不”的界線

你既能教導孩子綁鞋帶、騎腳踏車、清理房間的技巧;可以送他們上學校去學習無數(shù)的事情和技術;同樣也可以教導他們有能力去聽規(guī)范以及有能力適時地說出“不”的界線。

界線的觀念和原則既明確又清楚，不是模糊、神秘的想法，乃是建立在現(xiàn)實、情理的法則，以及日常生活上。因此，你可以直接教導界線，孩子也可以學會界線。你可以幫助孩子用話語說出感受，并把你的教導應用到新的情境上，等他們逐漸長大，再一步步將這些教導加以澄清和修正。

例如，不要害怕跟孩子用到“界線”這字眼，這是個很有用的字。當女兒旁若無人地表示生你的氣，怎么樣也不肯停，你就等她安靜下來，然后說：“吉兒，我們家有條界線，就是不準尖叫。你可以生氣，可以來告訴我你在生什么氣，但是尖叫讓人討厭。如果你不能遵守‘不尖叫’這個界線，后果就是那天放學以后不準玩。”

除了實際的應用之外，你可以再進一步教導孩子界線的原則，年幼的孩子可以學習下面這句話：“你要為自己的行為負責”——意思是，他們必須接受像清理房間、得到好成績、合宜的餐桌禮儀，以及控制脾氣等事情，不可以把沒有做好的事怪到別人身上。像這樣的界線觀念很快就可以成為家庭日常生活的一部分，孩子也會看到它在其他方面的應用。如有個四歲小男孩對他妹妹說：“不要拿那個玩具，那是我的‘界限’。”

下面這里列了一些概括性的指導原則，可以幫助你了解如何將不同的界線應用在不同年齡層的孩子身上。

出生到十二個月

在嬰孩第一年的生命階段，是與父母親相聯(lián)系、建立基本信任的階段，因此這個年齡的界線應當是很少的。嬰兒沒有足夠的愛心或內(nèi)在的架構來忍受許多挫折，在這個學習階段，母親需要保護、養(yǎng)育，并滿足嬰兒舒服和被愛的需要。

一到三歲

在這個年齡層的孩子能夠?qū)W習對“不”這個字作回應，也能夠了解他們不聽話會有什么后果。這可以應用到危險的景況、亂發(fā)脾氣、暴力行為等等。他們可能無法了解你所持的理由，但可以逐漸了解：聽從你的“不可以”會帶來好結果，忽視你的“不可以”會帶來不愉快的后果。

三到五歲

在這個階段，孩子可以更了解為什么要負責任，不負責任會有什么后果，也可以和他們一起談論;學習如何善待朋友、回應權威、有禮貌地表達不同的意見、做家事等等——都是這個階段可以定的界線;至于像“暫停”、“沒收玩具”、“不準看電視”或“不可以參與有趣的活動”等等，在這個階段都是很有效的“后果”。

六到十一歲

這個階段牽涉更多要努力的事情，除了家庭之外逐漸投注更多時間到外面的世界，如學校、活動、教會、朋友等。界線的部，師資地圍繞著：待在家里和去找同學玩兩者埋單上的平衡，還有家庭作業(yè)、學校的課業(yè)、目標的決定、時間和金錢的預算等事務?？梢圆捎玫暮蠊ǎ杭s束他與朋友的關系、自由活動的時間以及在家里所享有的權利。

十二到十八歲

青少年時期是進入成年的最后階段，牽涉的事務包括：對自我的認同有別于父母對他的認同、職業(yè)的傾向、性的成熟、對愛情的選擇以及價值觀等等。這也是應當開始“不以父母自居”的階段——從“控制”轉(zhuǎn)為“感化”孩子。孩子到了青少年階段，要在人際關系、價值觀、時間安排、長遠目標等這些問題上幫助他們，盡可能讓他們知道這些事自然而然的后果是什么(例如，會沒有零用錢，或是失去學校獎學金的支持)。

在這個階段要記住一件事：行為像三歲小孩的青少年，得不到成熟的青少年所能擁有的自由。是否能得到自由，在于他能否把該負的責任處理得很好。

“自由”不是隨著年齡的增加而自動傳下來的禮物。