對(duì)不起，我虐待了我的孩子14年

如果你愛(ài)孩子,請(qǐng)讓他精神愉悅,讓他不恐懼,不畏懼,讓他面向陽(yáng)光,無(wú)謂悲傷。

01

在看《愛(ài)和自由》里,張瑞雪老師講了這樣一個(gè)故事。

一個(gè)叫唐河的家長(zhǎng)在聽(tīng)了蒙特梭利講座后,對(duì)待孩子的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎。那天,她兒子怯生生地說(shuō)“媽媽,我想……”唐河說(shuō)“我知道,你想出去玩,媽媽知道。去玩吧,想玩多久玩多久。想什么時(shí)候回來(lái)就什么時(shí)候回來(lái)!”她兒子又問(wèn)“那我要是晚上回來(lái)的晚了也沒(méi)關(guān)系?”“沒(méi)關(guān)系,一晚上不回來(lái)都沒(méi)關(guān)系?！?/p>

兒子一聽(tīng),天吶,原來(lái)可以這樣。他高興壞了,一晚上坐在樓下沒(méi)上來(lái),一直等到十二點(diǎn)了才上樓。見(jiàn)到這種情景唐河說(shuō):“我知道我的孩子第一次真正感到快樂(lè)是什么樣的!”

當(dāng)然,唐河說(shuō)的太夸張了,孩子不可能不回來(lái)。后來(lái)那個(gè)孩子變化特別大,唐河一提起從前就后悔的直哭,她說(shuō)“我太殘忍了,虐待了我的孩子14年啊!”

我們?cè)鞠?當(dāng)有了自己的孩子時(shí),會(huì)更愛(ài)我們的孩子,讓他們過(guò)上更好的生活,但是我們卻做不到。我們童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷都不太好,那些不太好的成長(zhǎng)經(jīng)歷隨著時(shí)間的增長(zhǎng),一點(diǎn)一點(diǎn)的積淀在我們的潛意識(shí)里,直到有一天我們長(zhǎng)大成人,為人父母,我們又開(kāi)始用曾經(jīng)自己經(jīng)歷的方式去對(duì)待我們的孩子。

作為父母,我們要給予孩子無(wú)私的愛(ài)。因?yàn)橹挥袗?ài)才能讓孩子更健康快樂(lè)的成長(zhǎng),才能讓孩子擁有健全的人格,美好的人生。

這種愛(ài),是廣義的,豐滿的,充盈的。不是匱乏的,狹義的,自私的。

美國(guó)心理學(xué)家埃里克·弗羅姆說(shuō)過(guò)這樣一段話:

“愛(ài)”同我們掌握其他的藝術(shù)一樣,它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。好比學(xué)醫(yī),你不可能生下來(lái)就是一個(gè)醫(yī)生,你必須通過(guò)學(xué)習(xí)而成為一個(gè)醫(yī)生。

他的看法是:每一位父母也必須通過(guò)學(xué)習(xí)并付出努力才會(huì)懂得愛(ài)。

02

我想起上次在碰見(jiàn)的一個(gè)小女孩。小女孩要吃紅薯,媽媽給她買(mǎi)了一個(gè)紅薯。上了車(chē),媽媽坐在那剝紅薯,小女孩著急的嚷嚷“我來(lái)剝,我來(lái)剝……!”媽媽說(shuō)“你不會(huì)剝,再說(shuō)你的手沒(méi)洗,剝的不衛(wèi)生,會(huì)吃壞肚子的?！毙∨⒓鼻械恼f(shuō)“讓我剝,讓我剝嗎……”媽媽嚴(yán)厲的拒絕“不行!”小女孩滿臉委屈,尷尬。

等媽媽剝完了把紅薯遞給小女孩說(shuō)“吃吧,再著急也要講衛(wèi)生的?！毙∨⑧街煺f(shuō)“我不吃了!”媽媽氣的說(shuō):“什么,剛才嚷嚷著要吃,花了錢(qián),費(fèi)了了這么大勁給你剝了,又說(shuō)不吃了。這不是折騰人嘛!干什么事情都三分鐘熱氣,長(zhǎng)大能做什么?……”

天曉得,那小女孩就是想自己剝紅薯啊。她想要體驗(yàn)自己剝紅薯皮的過(guò)程,紅薯是她想吃的,是媽媽買(mǎi)給她的,她有權(quán)利決定自己怎樣剝紅薯皮,怎樣吃這個(gè)紅薯?？墒菋寢寗儕Z了她這個(gè)權(quán)利,剝奪了她自己吃紅薯的自由。

我姐姐店里經(jīng)常有夫妻倆帶著孩子買(mǎi)衣服鞋子的。大多數(shù)夫妻都是選自己喜歡的,自己覺(jué)得適合孩子穿的。有一次一對(duì)夫妻帶著兒子來(lái)買(mǎi)衣服,夫妻倆看上一套三件套的運(yùn)動(dòng)衣,因?yàn)橛X(jué)得棉質(zhì)材料,穿著舒服,也好洗。顏色是中規(guī)中矩的深灰色。

小男孩不要,他喜歡胸部有奧特曼的牛仔衣。小男孩抱著牛仔衣不松手,嘴里嘟囔著“我要奧特曼,我要奧特曼?！毙∧泻职趾苌鷼?一把奪走牛仔衣說(shuō)“牛仔衣硬邦邦的穿著一點(diǎn)不舒服,洗又不好洗。這套運(yùn)動(dòng)衣多好,你摸摸,軟軟的穿上多舒服!”說(shuō)著拉過(guò)小男孩也不顧他愿不愿意就脫了衣服褲子給試。小男孩一邊流淚一邊盯著牛仔衣。

衣服是買(mǎi)上了,小男孩卻自始至終沒(méi)笑過(guò)。

在兒童的成長(zhǎng)中,不管是思維上還是身體上,都是一個(gè)趨向于獨(dú)立的過(guò)程,他會(huì)沿著這條路不停的走。他為自己的獨(dú)立會(huì)冒很多險(xiǎn),會(huì)進(jìn)行各種探索。

在這個(gè)過(guò)程中,如果你阻止了他,那么對(duì)他這個(gè)人來(lái)說(shuō)他就沒(méi)有了自由,也就沒(méi)有了獨(dú)立。沒(méi)有獨(dú)立,也就沒(méi)有了真正的生存能力、學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力。

03

蒙特梭利說(shuō):我們必須把我們的后代造就成為強(qiáng)有力的人,也就是我們所說(shuō)的獨(dú)立和自由的人。

而現(xiàn)實(shí)生活中,孩子往往失去了發(fā)展自己的自由,也習(xí)得了限制他人自由的習(xí)慣。這就是我們成人喜歡壓制和控制他人的最根本原因。

我們習(xí)慣上很難容忍讓孩子自由,尤其當(dāng)孩子很“吵”的時(shí)候。說(shuō)的更具體一點(diǎn),我們沒(méi)有耐心接受孩子的自由。

當(dāng)你給孩子自由時(shí),因?yàn)橛辛俗杂?孩子們會(huì)選擇自己感興趣的東西;因?yàn)橛信d趣,他就會(huì)反復(fù)做,就變得專注;在長(zhǎng)久的專注中,他逐漸感知并把握了事物的規(guī)律;把握了事物的規(guī)律,他就愿意遵守它,有了自我控制力。

04

在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),那些真正從行為到心靈擁有自由的人,對(duì)生活更有熱情。他們心里有愛(ài)有陽(yáng)光,他們更能感受到生命里的喜悅和幸福,更懂得尊重別人遵守紀(jì)律。

為什么?因?yàn)樗麄兊玫搅藵M足。

一個(gè)人得到了滿足,他的心便是豐盈的,充實(shí)的。他干什么都會(huì)“自得其樂(lè)”,每天都笑盈盈的,能力很強(qiáng),干什么都很獨(dú)立。

靠壓制和管教,只能暫時(shí)的讓一個(gè)人屈服于你,在他沒(méi)有能力與你抗衡時(shí)他會(huì)忍受,但是時(shí)間長(zhǎng)了,一旦他有能力與你抗衡,他必然奮起反抗。這也是為什么會(huì)有那么多孩子長(zhǎng)大后虐待報(bào)復(fù)父母的原因。

也許有人說(shuō),哪有人不愛(ài)自己的孩子?我也很愛(ài)孩子,我生他養(yǎng)他,提供給他衣食住行,為他報(bào)興趣班特色班。我比誰(shuí)都愛(ài)他?？墒悄銦o(wú)數(shù)次的否定他,責(zé)罵他,以一個(gè)成人的角度去誤解他,限制他。

這都不是愛(ài)。??

如果你愛(ài)孩子,請(qǐng)讓他精神愉悅,讓他不恐懼,不畏懼,讓他面向陽(yáng)光,無(wú)謂悲傷。??要知道,在孩子那里,自由是快樂(lè)的自由,是他人生的無(wú)限可能,和奇跡。