[健康育兒]每10個(gè)兒童有1個(gè)學(xué)習(xí)障礙

家長(zhǎng)們常常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)老上不去，而且經(jīng)常“粗心大意”，有時(shí)寫(xiě)文章甚至出現(xiàn)邏輯混亂的現(xiàn)象……你要小心，你的孩子很可能已經(jīng)患上了學(xué)習(xí)能力障礙癥。

廣州市紅十字會(huì)醫(yī)院兒科專家向記者透露，目前廣州兒童“學(xué)習(xí)能力障礙癥”的發(fā)病率已經(jīng)接近國(guó)際水平，應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。

市紅十字會(huì)醫(yī)院專門負(fù)責(zé)研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力障礙癥的兒科醫(yī)生余韶衛(wèi)說(shuō)，他們?cè)?jīng)對(duì)廣州1000名3-14歲的兒童進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)患有學(xué)習(xí)能力障礙癥的兒童占了總?cè)藬?shù)的7%-10%，接近13%的國(guó)際水平;而該院學(xué)習(xí)能力障礙癥治療專科自2000年開(kāi)診以來(lái)，平均每個(gè)月都要收治病兒30人次。

所謂學(xué)習(xí)能力障礙癥，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指從發(fā)育的早期階段開(kāi)始，兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損，主要表現(xiàn)在閱讀拼寫(xiě)計(jì)算和運(yùn)動(dòng)功能方面有特殊和明顯的損害。

“很多父母看到兒女學(xué)習(xí)成績(jī)差，記憶力不行，總是又打又罵。其實(shí)，患了學(xué)習(xí)能力障礙癥的孩子，無(wú)論父母老師怎么打罵，他們的成績(jī)也不會(huì)變好的?！庇噌t(yī)生說(shuō)，科室最近收治了一個(gè)10歲患者歐陽(yáng)，以前他幾乎每天都因成績(jī)差而挨罵，但經(jīng)檢查，歐陽(yáng)其實(shí)是因視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力缺損而形成學(xué)習(xí)障礙。

學(xué)習(xí)能力障礙癥并不可怕，只要得到正確治療，就有康復(fù)的希望。紅十字會(huì)醫(yī)院兒科接收的100多名患兒中，有超過(guò)50%的人完全康復(fù)。

據(jù)了解，對(duì)于患了學(xué)習(xí)能力障礙癥兒童，醫(yī)生一般會(huì)根據(jù)每個(gè)兒童的實(shí)際發(fā)展水平度身制訂一套個(gè)體化訓(xùn)練教程，由專門教師對(duì)兒童的視覺(jué)活動(dòng)統(tǒng)合能力、邏輯思維、記憶能力、動(dòng)作技能等進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)走平衡木、翻筋斗等練習(xí)，幫助這些孩子發(fā)揮潛能，突破學(xué)習(xí)和心理上障礙，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)生活能力的目的。

學(xué)習(xí)能力障礙兒童的具體表現(xiàn)

注意力不集中

學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)不知如何下手

在讀、寫(xiě)、算等方面的記憶弱

寫(xiě)字時(shí)看一眼寫(xiě)一筆，做作業(yè)的時(shí)間拖得太長(zhǎng)

寫(xiě)字常常多一筆少一劃，部首張冠李戴左右顛倒

運(yùn)動(dòng)技巧差，動(dòng)作協(xié)調(diào)不良

閱讀時(shí)常常出現(xiàn)增字、漏字、前后顛倒、跳行等現(xiàn)象，或者有速度太快、太慢、停頓次數(shù)太多等問(wèn)題

擅長(zhǎng)朗讀或背誦，但讀后對(duì)內(nèi)容一知半解

對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解困難

計(jì)算過(guò)程中常常忘記進(jìn)位和錯(cuò)位，忽略小數(shù)點(diǎn)或不理解運(yùn)算符號(hào)

說(shuō)話、寫(xiě)作文時(shí)缺乏組織，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)、邏輯混亂

語(yǔ)言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力不足