由《冰雪奇緣》談青春期孩北京婚姻心理咨詢(xún)子教育問(wèn)題

文/鄧艷榮

《冰雪奇緣》這部電視劇，很喜歡。喜歡的因素太多。

（壹）《冰雪奇緣》與青春期小孩教育問(wèn)題

片情簡(jiǎn)介：片中的姐姐艾莎是壹個(gè)有著魔力的女孩。小精靈對(duì)艾莎說(shuō)她的魔力在逐漸的增強(qiáng)，它可以創(chuàng)造出非常美麗的東西，但是也會(huì)變得非常危險(xiǎn)，告訴艾莎必須去控制她。（權(quán)威給出的信息）。父母說(shuō)在艾莎會(huì)學(xué)會(huì)控制她，但是在她學(xué)會(huì)控制她之前，會(huì)鎖上大門(mén)，減少外務(wù)，限制她與其他壹切人的接觸。隨著艾莎魔力的增強(qiáng)，父親讓艾莎帶上了手套（這是壹種防御，父母也間接地將恐懼傳給了自己的小孩），壹直提醒艾莎要蓋住她，別去感受它。（-這象征著壓抑）。她壹直去做著父母要求那樣做的壹個(gè)女孩（將社會(huì)和父母所期望的標(biāo)準(zhǔn)作為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，作為自己的超我，壓抑自己的另壹面）。艾莎壹直這樣孤獨(dú)和封閉地生活著。后來(lái)艾莎的魔力被別人知道了，她獨(dú)自跑到了壹個(gè)很遠(yuǎn)的地方，在這里，因?yàn)橐呀?jīng)被世人所知，所以她認(rèn)為自己再也不用去掩蓋自己了，孤獨(dú)但是她感覺(jué)很自由，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候她才是她自己。（其實(shí)，這是壹個(gè)放縱的階段，也可以說(shuō)成是壓抑的情緒或者能量的釋放。）這個(gè)時(shí)候雖然她不再壓抑自己，釋放了很多被壓抑的能量，但是此時(shí)的她的心門(mén)仍然是緊閉著的，她很孤獨(dú)。在她內(nèi)心的堅(jiān)冰被自己的妹妹安娜的愛(ài)所融化之后，她不再控制和壓抑自己的魔力，艾莎的奇跡出現(xiàn)了，她創(chuàng)造了很多美麗的東西，包括美麗的宮殿。（這也意味著艾莎開(kāi)始接納自己，開(kāi)始敞開(kāi)心扉，這個(gè)時(shí)候她本身所具有的東西帶來(lái)了好的東西，朝著正向的方向發(fā)展而不是變得那么危險(xiǎn)）

艾莎的這樣壹個(gè)故事，讓我想起了步入青春期的年輕人對(duì)性的態(tài)度。朱建軍老師說(shuō)過(guò)，童話(huà)故事，寓言，神話(huà)，小說(shuō)等等有很多都是具有很大的象征性。下面是我對(duì)艾莎故事的意象語(yǔ)言的壹種翻譯。

愛(ài)莎的故事就象征壹個(gè)剛步入青春期，性能量開(kāi)始增強(qiáng)，充滿(mǎn)了對(duì)性和愛(ài)情的好奇的壹個(gè)人。但是她也許在生活中有看到在愛(ài)情中受傷害的例子，再加上長(zhǎng)輩和社會(huì)認(rèn)為小孩灌輸?shù)挠^點(diǎn)，即是愛(ài)情雖然很美好，但是卻可能對(duì)壹個(gè)人的身心造成很大的傷害。于是，作為艾莎的父母，她就開(kāi)始嚴(yán)格地限制女兒的自由尤其是人際交往問(wèn)題，生怕自己的小孩會(huì)受傷。但是愛(ài)情和性的力量，是我們生理的壹種自然反映，而且隨著生理的成熟，這種能量越發(fā)強(qiáng)大，在這種情況下，父母選擇了給小孩帶上手套，這里意味著壹種防護(hù)措施，讓小孩去封閉自己對(duì)愛(ài)的感受，蓋住自己對(duì)愛(ài)的幻想。于是，艾莎慢慢地害怕了，她認(rèn)為自己不小心就會(huì)傷害人，于是她不敢去接近別人也怕人接近，于是她開(kāi)始變得更加地封閉，不敢在公共場(chǎng)合出現(xiàn)，她怕自己對(duì)愛(ài)的需求（魔力）被別人看穿，認(rèn)為自己是壹個(gè)不好的小孩（會(huì)巫術(shù)的壞人）。但是，終于她的這種需求還是被別人知道了，她非常地傷心和絕望，也更加地孤獨(dú)和封閉，她自己逃到了壹個(gè)沒(méi)有人的地方。這個(gè)時(shí)候她再也不壓抑自己的內(nèi)心的愛(ài)，這個(gè)時(shí)候她發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)的力量并沒(méi)有想象中的那么可怕，可以創(chuàng)造出很多美麗的東西，可以讓自己感覺(jué)更加得美好。受傷了的她開(kāi)始活在自己的世界里，與外界更加地隔離。此刻她孤獨(dú)，但是也獲得了壹定的釋放后的自由。

其實(shí)這就像很多小孩，在他們剛剛走進(jìn)青春期的時(shí)候，自己都有壹份對(duì)愛(ài)的幻想和渴望，但是學(xué)校、家長(zhǎng)和父母并沒(méi)有告訴我們甚至是壓制我們的這種剛剛萌芽的沖動(dòng)，認(rèn)為學(xué)生不能談戀愛(ài)，談戀愛(ài)會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，早成人生中不可彌補(bǔ)的損失，也即是早戀是壹件非常危險(xiǎn)的事情，必須控制它。社會(huì)權(quán)威和父母的這種不正確的觀點(diǎn)讓小孩內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)，早戀是不好的，要控制住它，不能去想它。壹旦小孩開(kāi)始萌生戀愛(ài)的念頭，小孩就會(huì)非常自責(zé)和內(nèi)疚，認(rèn)為自己這樣就不再是壹個(gè)好小孩。于是這個(gè)小孩開(kāi)始?jí)阂肿约哼@種念頭或者感覺(jué)。但是青春期的能量是巨大的，不是蓋就能夠蓋得住的。隨著生理和心理的逐漸成熟，這種能量越來(lái)越大，不可阻擋，其實(shí)這也是自然的力量，自然的力量不是人為就可以抗拒的，而且是越抗拒反倒力量越是強(qiáng)大，就像彈簧，越壓它反彈的力量越大。慢慢地，小孩可能開(kāi)始將壓抑的想法進(jìn)行投射，會(huì)控制不住地想看女性的某些部位或者是看到異性就有壹種怕產(chǎn)生邪惡想法的恐懼，或者是用手淫來(lái)轉(zhuǎn)移自己的這種焦慮和自責(zé)以及需求釋放。但是他們又認(rèn)為這些行為是更可恥的，變得更加壓抑，甚至開(kāi)始覺(jué)得自己是壹個(gè)很骯臟和充滿(mǎn)邪念的人。他們怕自己這樣的念頭被人發(fā)現(xiàn)，于是開(kāi)始不敢與太多人接觸，怕壹看到他人他人就能夠看到自己所謂的邪惡的念頭。慢慢地，他們不能再見(jiàn)自己的老師，不能再見(jiàn)自己的朋友，甚至開(kāi)始泛化到不能見(jiàn)任何人。不能夠繼續(xù)上學(xué)了，選擇了退學(xué)在家，獨(dú)自封閉著。

對(duì)于青春期的小孩，作為家長(zhǎng)和社會(huì)要告訴他們正確的關(guān)于愛(ài)情以及性的相關(guān)知識(shí)，而不是盲目地去限制和壓制他們，這樣小孩才會(huì)獲得更自由和健康。

之所以會(huì)想到這樣的象征意象，是因?yàn)樽罱薪佑|到壹些青春期小孩的有關(guān)案例，當(dāng)看這部動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我就突然想到了他們。

當(dāng)然，魔力更可能在此象征著小孩的天賦。父母壹直去壓制小孩，讓小孩的天賦被壓抑和埋沒(méi)。這樣，小孩也會(huì)過(guò)得不快樂(lè)，找不到真正的自我。但是如果父母能夠真確引導(dǎo)小孩，接納小孩，發(fā)現(xiàn)小孩與眾不同的壹面，而且去積極地引導(dǎo)和幫助小孩去挖掘自己的潛能，這樣小孩也許會(huì)開(kāi)出美麗的花多。從這個(gè)角度來(lái)看，這樣的寓意也是很深刻的。也是很符合的。

（貳）雪人的夏天夢(mèng)

故事中的雪人，也是壹個(gè)我非常喜歡的形象。雪人壹直有壹個(gè)很天真的夢(mèng)想，就是想象自己有壹天能夠享受夏天的風(fēng)景，在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上玩耍，在沙灘邊喝著涼飲，在水里面游泳......可是，它不知道，這永遠(yuǎn)是不可能的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不可能見(jiàn)到夏天，它所認(rèn)為的美好的炎熱的夏天則會(huì)讓它失去了自己的生命。也不算是失去生命，這個(gè)時(shí)候雪人是以水的形式生存的，換了壹種生活的方式和狀態(tài)。

這就好像壹個(gè)人，他壹直有著壹個(gè)非常美好的想象，想象著有壹天能夠怎么樣。但是或許那壹天真得來(lái)臨的時(shí)候，他再也不會(huì)是以前的他，也許他會(huì)蛻變成壹個(gè)更加好的人，也許他因?yàn)椴荒軌蜻m應(yīng)而被社會(huì)所淘汰。

雪人在動(dòng)畫(huà)片中有壹句話(huà)，讓我十分感動(dòng)，即“有些人值得為他犧牲”。雪人為了救快凍壞了的安娜，自己忙著去為安娜生火。當(dāng)這個(gè)國(guó)度的冰全部消融的時(shí)候，雪人也開(kāi)始慢慢融化了，它說(shuō)：“這是我人生中最美好的壹天，也有可能是最后壹天”，當(dāng)看到這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，我突然有壹種傷感襲來(lái)。雪人幫助阿娜，讓世界解除了冰凍，但是也許他自己就要消失，感覺(jué)很傷感。不過(guò)故事安排得很巧妙，雪人生活了下來(lái)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夏天夢(mèng)。

用意象來(lái)翻譯的話(huà)，我感覺(jué)雪人是這樣的壹個(gè)人。他幽默，善良，在愛(ài)情中勇于去成全愛(ài)人，犧牲自己，他雖然給人能夠帶來(lái)很多快樂(lè)，但是它的內(nèi)心也是需要壹份愛(ài)和關(guān)心的。另外，他可能還有壹點(diǎn)傻傻的樣子，有壹個(gè)不可思議的傻傻的夢(mèng)。

雪人的外表是冷的，但是它卻有著壹顆積極樂(lè)觀的心態(tài)和幽默的語(yǔ)言，有壹顆善良的心，所以雪人又是暖的，即雪人是冷和熱的化身。冷就像艾莎，熱就像安娜，所以雪人的出現(xiàn)也寓意愛(ài)莎和安娜要敞開(kāi)心扉，將冷和熱融合在壹起。雪人說(shuō)，總有人值得為它融合的。這句話(huà)很感人。

（叁）真愛(ài)之舉可以溶解冰封之心

壹個(gè)人曾經(jīng)因?yàn)閻?ài)情而受了很大的傷，于是她的心被冰所封閉了，這冰塊非常得厚，不是壹般的力量就能夠讓它消融。唯有他再次遇到真愛(ài)，她的冰封之心才能夠消融。

因愛(ài)而受的傷，還需要真愛(ài)去化解。解鈴還需系鈴者。愛(ài)是最好的療愈方法，是心靈的靈藥。

（肆）真愛(ài)是什么

動(dòng)畫(huà)片告訴我們安娜的真愛(ài)是陪著她去尋找她的姐姐，和安娜患難與共，為了安娜的幸福甘愿默默離開(kāi)，又為了安娜的生命而不顧風(fēng)雪去救她的那個(gè)人。

所以故事告訴我們的真愛(ài)就是，能夠壹期患難與共，以對(duì)方的幸福為幸福，甘愿去付出的人。

（伍）“腦子”和“心”

安娜有兩次被冰所封住，第壹次是封住了腦袋，第貳次是封住了心。冰封了腦袋的安娜能夠很快被救活，但是心被冰封之后卻需要真愛(ài)來(lái)化解。

這其實(shí)就象征著壹個(gè)人的受傷害程度。倘若壹個(gè)人的受傷害程度只是停留在大腦思維的層面，那么這種傷害的力度還是沒(méi)有那么大的，人能夠很容易從中恢復(fù)過(guò)來(lái)。但是壹旦是傷到了心，那么這種傷害有可能會(huì)摧毀壹個(gè)人。我們常說(shuō)，哀莫過(guò)于心死。人的心真正被傷害很深后，就必須需要治愈了?，F(xiàn)在說(shuō)來(lái)，可以是經(jīng)歷壹份真愛(ài)，在愛(ài)中療愈。當(dāng)然現(xiàn)在的我們選擇做心理咨詢(xún)是壹個(gè)不錯(cuò)的選擇。

（陸）孤獨(dú)

因?yàn)樵?jīng)受過(guò)傷害，或者曾經(jīng)傷害過(guò)他人，或者很自卑，開(kāi)始變得封閉，為自己的心筑起了壹道圍墻。其實(shí)內(nèi)心很孤獨(dú)的人并不快樂(lè)，只是他們沒(méi)有足夠的能量去走出來(lái)，去接納自己和敞開(kāi)心扉。

有人是從內(nèi)在父母和內(nèi)在小孩的角度來(lái)看待兩位公主的關(guān)系的，我感覺(jué)也很不錯(cuò)。

認(rèn)為，動(dòng)畫(huà)片中的艾莎是內(nèi)在父母的形象，而安娜是壹個(gè)內(nèi)在小孩的形象。內(nèi)在的父母壹直處于自我封閉的狀態(tài)，內(nèi)在小孩沒(méi)有人關(guān)心和關(guān)注，她很需要內(nèi)在父母的關(guān)注。她多次向內(nèi)在父母表達(dá)自己希望能夠被陪伴著壹起堆雪人的愿望，但是內(nèi)在的父母壹直拒絕著。最后內(nèi)在小孩的不滿(mǎn)情緒終于爆發(fā)了，這引發(fā)了內(nèi)在父母的恐懼和氣憤，內(nèi)在父母變得更加封閉和孤獨(dú)，他怕再次傷害自己的小孩。而壹直缺乏被關(guān)注的內(nèi)在小孩安娜，在遇到了壹個(gè)王子之后，在他那里找到了被陪伴和守護(hù)以及關(guān)在的感覺(jué)，因此就把這種感覺(jué)當(dāng)成了愛(ài)情。

整個(gè)動(dòng)畫(huà)片有太多的美，無(wú)論是從美學(xué)的角度，如音樂(lè)之美，畫(huà)面之美，心靈之美，還是從其他的角度而言，當(dāng)然我也只能帶著我的有色眼鏡從心理學(xué)的角度中窺探壹下，表達(dá)自己的感覺(jué)和體會(huì)，分享給大家。