[媽媽娃娃親子]金融心理學(xué)

網(wǎng)友：當(dāng)今社會(huì)，人人都離不開(kāi)錢(qián)，人人都需要與錢(qián)打交道。在物質(zhì)生活日益豐厚的今日，自個(gè)怎樣花錢(qián)，教孩子怎樣花錢(qián)都是很有深的學(xué)問(wèn)的。孫老師，請(qǐng)問(wèn)如今的金錢(qián)教學(xué)貴在啥?這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有何意義?

孫老師：在物質(zhì)生活富裕的今日，父母?jìng)儾粌H舍得在孩子身上花錢(qián)，而且給孩子的零花錢(qián)也比往昔的父母慷慨多了。然而，令人擔(dān)憂的是，如今的孩子擁有的零花錢(qián)多了，卻花得毫不珍惜，甚至有的揮霍無(wú)度。他們正面臨一個(gè)前所未有的困境：不知如何花錢(qián)，更不知向誰(shuí)請(qǐng)教理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)。因?yàn)?，他們的父母也缺這方面的學(xué)問(wèn)，不能給予他們正確的指導(dǎo)和幫助，所以，如今的金錢(qián)教育貴在父母和孩子一起學(xué)習(xí)、探討家庭理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)，讓家中的每一分錢(qián)都有正確的流向，都能發(fā)揮積極的效益。孩子如能及早學(xué)到如何理財(cái)?shù)闹R(shí)和學(xué)問(wèn)，將有助于他們自律、自重、自信、自強(qiáng)的生活習(xí)慣和人格的培養(yǎng)，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是非常有益的。所以，每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都需接受正確的理財(cái)教育。

網(wǎng)友：父母手中有錢(qián)，可以通過(guò)手中的錢(qián)學(xué)習(xí)如何理財(cái)。孩子手中沒(méi)有錢(qián)，怎么學(xué)習(xí)理財(cái)呢?

孫老師：孩子從小就得教他們懂得錢(qián)的意義，就要讓他們知道如何用錢(qián)。即使孩子還小，不太懂得金錢(qián)數(shù)目的大小，但父母如能固定地給孩子一些零花錢(qián)，讓他們學(xué)著花錢(qián)，那么，零花錢(qián)就可說(shuō)是教導(dǎo)孩子如何計(jì)劃、做決定、儲(chǔ)蓄的有效工具。所以，教孩子理財(cái)，從給孩子零花錢(qián)開(kāi)始。

網(wǎng)友：孩子們都渴望得到零花錢(qián)，父母給多少錢(qián)，依據(jù)什么原則，這其中有學(xué)問(wèn)、有講究嗎?

孫老師：父母愛(ài)孩子，給孩子一些零花錢(qián)是無(wú)可厚非的，但每次給多少卻是需要認(rèn)真琢磨、仔細(xì)考慮的。

零花錢(qián)的數(shù)目一方面得考慮家中的經(jīng)濟(jì)狀況和其他家庭的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，一方面則應(yīng)視孩子的年齡與實(shí)際需要而定。剛開(kāi)始不宜給得太多或太少，因?yàn)榻o得太多，孩子在不知如何妥善運(yùn)用的情形下，容易養(yǎng)成浪費(fèi)的習(xí)慣。而給得太少，則失去了給零花錢(qián)的意義，達(dá)不到教導(dǎo)孩子如何使用、儲(chǔ)蓄的目的。

那么，給多少才恰當(dāng)呢?這沒(méi)有一個(gè)一致的規(guī)范，通常是孩子的年紀(jì)越大，給的金額越多，給的時(shí)間間隔越長(zhǎng)。例如，5歲左右的孩子，一星期可分兩次或三次給，每次兩元、三元、五元由爸爸媽媽自個(gè)斷定。孩子上小學(xué)了，除了固定的午飯費(fèi)、交通費(fèi)以外，能夠一星期給一次，每次八元、十元、十幾元，依據(jù)孩子的自制、自理能力和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而定。小學(xué)三四年級(jí)的孩子，可能會(huì)再加一些如興趣小組、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)所需求的固定費(fèi)用。10歲左右的孩子，能夠兩周給一次，每次二十元左右。至于上中學(xué)今后的青少年，能夠教訓(xùn)他們先做每個(gè)月的核算，包含午飯、車(chē)票、文娛、課外讀物等費(fèi)用。然后，爸爸媽媽依據(jù)其核算與孩子評(píng)論，擬定雙方同意的合理金額。

本文來(lái)自：青少年心里咨詢(xún)

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