高一厭學(xué)怎么辦[高一學(xué)習(xí)方法]

小周是高一的學(xué)生，自從上了高中今后對(duì)學(xué)習(xí)就毫無喜好，看到每天排滿的課程表就很是厭惡，上課都是踩點(diǎn)進(jìn)教室，上課思維也不會(huì)集，注意力老是在細(xì)枝末節(jié)上面，小動(dòng)作不斷一會(huì)撓撓手，一會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆的。

還常常忘帶或許不帶書本和作業(yè)本，不抓緊時(shí)刻完結(jié)作業(yè)，老是一個(gè)作業(yè)需求他人完結(jié)的幾倍時(shí)刻才干牽強(qiáng)寫完，在家里只需家長(zhǎng)盯著才牽強(qiáng)動(dòng)筆，家長(zhǎng)回身就立馬搞其他工作。

教師屢次勸說批判不起作用，反而與教師敵對(duì)、發(fā)火，后來教師爽性讓他回家完結(jié)作業(yè)再來上課，想以此戒備，成果小周越是與教師對(duì)著干，一天也不交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?。素日?duì)勞作感喜好，不論臟累都搶著干，意圖好像是為了躲避做作業(yè)。

爸爸媽媽由于他不好好學(xué)習(xí)加上教師通報(bào)批判請(qǐng)家長(zhǎng)，常常打罵，祖爸爸媽媽又溺愛孫子，爸爸媽媽又不能動(dòng)真格好好糾正他。

為了讓小周好起來，小周媽媽辭去職務(wù)后下班在家里監(jiān)督他，可也只需監(jiān)督的時(shí)分在學(xué)習(xí)。小周也學(xué)會(huì)了磨洋工，寫作業(yè)的時(shí)分手在動(dòng)腦袋卻在想其他事，寫完作業(yè)都晚上一二點(diǎn)了，他媽媽也疼愛可是也拿他也沒辦法。

小周爸爸經(jīng)人介紹能夠讓小周學(xué)學(xué)數(shù)獨(dú)進(jìn)步注意力，于是就給小周報(bào)了數(shù)獨(dú)班，連哄帶騙地讓小周去上了一天課，小周第二天是死活也不愿去了，就在姥姥姥爺面前哭喊。

姥姥姥爺責(zé)怪了爸爸媽媽，小周也就擺脫了數(shù)獨(dú)的夢(mèng)魘。在他的概念里只需是和學(xué)習(xí)掛鉤的都是紅燈區(qū)，任何人也別想塞進(jìn)他的腦袋。小周爸媽現(xiàn)在十分焦慮，來咨詢?cè)蹅冊(cè)撃煤⒆釉趺崔k。

依據(jù)孩子的狀況賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)來剖析：孩子從初中升上高中會(huì)出現(xiàn)階段性的不應(yīng)期，新的學(xué)習(xí)常識(shí)，加上新的校園新的同學(xué)，假如孩子沒有辦法調(diào)整狀況，對(duì)接下來的一年乃至高中三年的學(xué)習(xí)都有嚴(yán)峻的影響。

此外，孩子本身注意力不會(huì)集，師生關(guān)系沒有處理好，爸爸媽媽的打罵，短少關(guān)愛，祖爸爸媽媽的溺愛，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)形成小周的厭學(xué)。而讓孩子從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄埠脤W(xué)習(xí)看似很難，但只需歸納去特性，再厭學(xué)的孩子也會(huì)喜愛學(xué)習(xí)。

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