請(qǐng)停止對(duì)孩子的低質(zhì)量陪伴！

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在孩子成長(zhǎng)的路上,我們經(jīng)常聽到關(guān)于“陪伴”的話題。陪伴成了你我的終身學(xué)科。然而,怎么陪才是最好的呢?

孩子的成長(zhǎng),陪伴固然重要。孩子的成長(zhǎng)過程也確實(shí)需要父母多一些時(shí)間與他們相處,但是很多家長(zhǎng)只是拿出了時(shí)間,卻沒有找到正確的方法與孩子溝通,對(duì)孩子進(jìn)行教育與引導(dǎo)。

換句話說,很多家長(zhǎng)只是在陪伴孩子,但并不是高質(zhì)量的陪伴。哈佛大學(xué)的教授研究指出,低質(zhì)量的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種變相的傷害!很多父母出于對(duì)孩子的愛去陪伴孩子,但是陪伴過程中反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力或者負(fù)能量,這樣的低質(zhì)量陪伴得不償失!

當(dāng)代社會(huì)壓力頗大,為了生計(jì),為了給孩子更多、更好的教育及生長(zhǎng)的環(huán)境,有些父母平時(shí)工作比較忙,工作壓力也比較大,下班回到家,與孩子相處的時(shí)候,就會(huì)不自覺地把工作的負(fù)面情緒帶到家庭教育中,比如對(duì)孩子嘮嘮叨叨、大吼大叫,不允許孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn),甚至把自己的想法強(qiáng)加給孩子等等。

在一個(gè)層面而言,家長(zhǎng)確實(shí)是陪伴孩子了,可是這樣的相處方式利于孩子的成長(zhǎng)嗎?

不,并不!

這樣的相處就是典型的低質(zhì)量陪伴,對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利,容易讓孩子產(chǎn)生心理陰影,影響親子關(guān)系,還會(huì)讓孩子在父母的影響下變得易怒、不講理,甚至?xí)a(chǎn)生一些更加嚴(yán)重的心理問題。

哈佛教授指出:當(dāng)父母無法控制自己的情緒時(shí),請(qǐng)避免與孩子單獨(dú)相處,以免把壞情緒傳遞給孩子。

真正高質(zhì)量的陪伴,需要父母放下自己的壞情緒和負(fù)能量,放下對(duì)孩子的控制欲,把孩子當(dāng)成平等的生命來對(duì)待,尊重孩子的想法和意愿,讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且真誠地與孩子溝通交流,享受彼此的親子時(shí)光,讓孩子時(shí)刻感受家庭溫暖,有助于提高家庭教育的質(zhì)量。

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什么是高質(zhì)量的陪伴?怎樣做到高質(zhì)量的陪伴?

這一切都需要父母好好進(jìn)行反思和學(xué)習(xí),父母的處事方式、態(tài)度等等都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。不少教育專家推薦家長(zhǎng)借鑒臺(tái)灣的“123”法則,通過高質(zhì)量的陪伴讓孩子得到更優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)會(huì)給孩子“留白”,讓他們有自己的時(shí)間和空間去探索和思考。

臺(tái)灣的“123”法則：

臺(tái)灣家庭教育,在親子陪伴方面最有效的研究成果當(dāng)屬“123”法則。

所謂“123”法則就是,每天1次,每次20分鐘,父母與孩子做3件事的任意1種。

3件事包括,一起讀書,一起玩游戲,一起聊天。

在臺(tái)灣多年的實(shí)踐證明,每天按照“123”法則進(jìn)行一次高質(zhì)量的親子互動(dòng),比長(zhǎng)時(shí)間漫無目的地膩在一起強(qiáng)百倍!

家庭教育是一個(gè)親子共同成長(zhǎng)的過程,每一個(gè)行為舉止、每一種溝通及相處方式都需要親子間相互磨合、和諧相處、共同發(fā)展。