孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

孩子學(xué)習(xí)跟不上，導(dǎo)致成果一向進(jìn)步不上去，不論家長(zhǎng)給他們報(bào)再多輔導(dǎo)班，仍是購(gòu)買再多的課外書，都是起不到什么作用，這讓爸爸媽媽十分焦慮。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，不要讓自己的不良心情傳染給孩子，讓他們產(chǎn)生出厭學(xué)的心情。那么，孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

1.使用孩子的好奇心，培育學(xué)習(xí)愛好。孩子很介意他人對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)，他是依照他人的點(diǎn)評(píng)去知道自己的。假如他人說他笨，他就會(huì)以為自己笨。一個(gè)總是失利的孩子體會(huì)不到成功的高興，也就不去盡力了。 關(guān)于一個(gè)從未完結(jié)過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道簡(jiǎn)單的習(xí)題，讓他能垂手可得地完結(jié)，再調(diào)整作業(yè)的難度。假如孩子的學(xué)習(xí)欠好，不要將失利的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)能夠從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否仔細(xì))，意志力等方面去尋覓原因，千萬(wàn)不要說他笨，這會(huì)讓他妄自菲薄。假如不會(huì)，則可告知他，待弄理解后再告知他，可是提到要做到，切不可敷衍塞責(zé)。假如家長(zhǎng)是騙騙他，今后孩子碰到不明白的問題也就不問了，這樣就會(huì)傷害孩子的積極性和好奇心。

2.教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法。沒有高效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，學(xué)習(xí)成果不明顯，自然會(huì)沖擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)功率不高是因?yàn)閷?duì)常識(shí)的把握不行結(jié)實(shí)，這時(shí)候家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子找到常識(shí)短板，先將短板補(bǔ)齊，才干為接下來的學(xué)習(xí)打好根底；一起學(xué)會(huì)將常識(shí)點(diǎn)概括、總結(jié)，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，才干讓學(xué)習(xí)的功率更高。當(dāng)孩子的成果不行抱負(fù)，或許學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，先處理難題，然后從整體框架到瑣細(xì)常識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，才干更好的打好學(xué)習(xí)根底，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。

3.讓孩子重視學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)一定要仔細(xì)聽講，講后作業(yè)及時(shí)仔細(xì)地完結(jié)，孩子小，究竟自覺性有限，家長(zhǎng)們一定要加以恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和輔導(dǎo)，不要便是問一句，“孩子，你作業(yè)寫了沒有”，孩子知道你不查看，必定會(huì)說，“寫完了”，那樣就沒有作用了，一定要拿出孩子的作業(yè)看一看，養(yǎng)成一個(gè)在孩子作業(yè)上簽字的習(xí)氣，哪怕不會(huì)寫，至少知道孩子的字寫得好欠好，作業(yè)有沒有準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，這樣也是一種有用的監(jiān)督。

孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，孩子的成果一向進(jìn)步不上去，首要是因?yàn)闆]有把握到合適自己的學(xué)習(xí)方法，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以家長(zhǎng)能夠從這兩個(gè)方面下手，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。