如何提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

許多家長(zhǎng)都說(shuō)，自己的孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺少自動(dòng)性，一點(diǎn)都不活躍，每天放學(xué)回來(lái)榜首件事便是玩游戲，講義連看都不看，每次都得讓家長(zhǎng)在后面催好幾遍他才會(huì)拿起來(lái)看幾眼，可是心思卻一點(diǎn)都不在講義上，也不知道該怎么辦才好。那么咱們?cè)撛趺催M(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的自動(dòng)性呢？

怎么進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的自動(dòng)性

1.培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)好是最好的教師，這一句話(huà)一點(diǎn)也不假。僅僅許多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，告知孩子除了學(xué)習(xí)，其他全部工作都不需求干預(yù)。在物質(zhì)上無(wú)條件滿(mǎn)意孩子，給孩子發(fā)明了優(yōu)勝的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)勝的物質(zhì)條件，越簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子日子在滿(mǎn)意之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，沒(méi)有學(xué)習(xí)尋求。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好，即使坐到了書(shū)桌前，學(xué)習(xí)功率也是極低的。所以，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，首要要讓其知道并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的高興，學(xué)起來(lái)才有愛(ài)好和動(dòng)機(jī)。

2.增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)才干

許多時(shí)分不是孩子不行自覺(jué)學(xué)習(xí)，而是本身學(xué)習(xí)力缺乏。孩子自我學(xué)習(xí)才干缺乏，一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的工作，就會(huì)打從心里發(fā)生抵抗，更不會(huì)有學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。所以，想要孩子自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)才干是要害。即使是假日，每天也要要求孩子完結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)使命，寫(xiě)家庭作業(yè)或許做相關(guān)的操練。穩(wěn)固已學(xué)常識(shí)的一起，也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的高興心境。當(dāng)孩子完結(jié)一天的學(xué)習(xí)使命時(shí)，能夠引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、練書(shū)法，或許讓他們做自己感愛(ài)好的事。只要孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)氣，學(xué)習(xí)才干才干逐漸進(jìn)步。

3.不要總是敦促和啰嗦

有些家長(zhǎng)性質(zhì)比較急，看見(jiàn)孩子磨磨唧唧的就十分著急，一個(gè)勁兒地在孩子耳邊敦促和啰嗦，甭說(shuō)孩子了，便是大人也會(huì)覺(jué)得厭煩。父母適當(dāng)?shù)靥崾竞⒆邮菫楹⒆雍茫墒侨绻烟崾咀兂蓡?，孩子?huì)越來(lái)越?jīng)_突父母的話(huà)，本來(lái)能夠自己很快完結(jié)的工作，一聽(tīng)見(jiàn)啰嗦就會(huì)發(fā)生逆反心理，橫豎做什么你都會(huì)啰嗦，那就漸漸做吧。長(zhǎng)時(shí)間以往，家長(zhǎng)越是愛(ài)敦促和啰嗦，孩子就越逆反和懶散，無(wú)論是日子仍是學(xué)習(xí)，都會(huì)遭到很大的影響。

以上便是怎么進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，總歸，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)才干，不要總是敦促和啰嗦，都對(duì)讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)有所協(xié)助。