一年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

一年級(jí)的小孩子不喜愛(ài)學(xué)習(xí)關(guān)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，是一件十分頭疼的作業(yè)。由于一年級(jí)才是孩子正是敞開(kāi)學(xué)習(xí)生計(jì)的第一站，如果在這個(gè)時(shí)分他們就體現(xiàn)得沒(méi)有愛(ài)好，那將會(huì)給往后的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些阻止。

一年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、要給孩子建立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子心思進(jìn)行引導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己現(xiàn)已長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)爸爸媽媽就能夠給孩子建立一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，讓孩子奔著自己的抱負(fù)而盡力奮斗。孩子上了小學(xué)要是不能打好根底的話(huà)，仍是對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以爸爸媽媽?xiě)?yīng)該從孩子小的時(shí)分就讓孩子打好根底，以便在今后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

2、給孩子多講講校園里風(fēng)趣的作業(yè)。孩子不想去學(xué)習(xí)，很或許是對(duì)校園不感愛(ài)好，家長(zhǎng)要是引導(dǎo)孩子讓孩子對(duì)校園感愛(ài)好了孩子才會(huì)覺(jué)得校園是一個(gè)很有意思的當(dāng)?shù)亍?/p>

爸爸媽媽不光要給孩子講校園中風(fēng)趣的作業(yè)并且也要鼓舞孩子多去交朋友，只要這樣孩子才干越來(lái)越喜愛(ài)校園的日子。校園不光能夠能夠讓孩子學(xué)到一些常識(shí)并且還能夠讓孩子德智體美共同發(fā)展，其實(shí)這些對(duì)孩子今后的日子影響仍是十分大的。

3、激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。比方讓孩子多一些求知愿望，凡事多問(wèn)為什么或許帶孩子去展覽館、文化館、博物館等觀賞，也能夠去海洋館、動(dòng)物館等玩耍，能夠讓孩子對(duì)這個(gè)國(guó)際負(fù)有獵奇感，一起堅(jiān)持激烈的求知愿望才干對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好。

4、恰當(dāng)做好鼓舞作業(yè)。由于許多孩子在學(xué)習(xí)進(jìn)程傍邊有或許會(huì)碰到波折、失利，這時(shí)有或許會(huì)變得自卑乃至苦楚，一定要多鼓舞和容納，讓孩子知道爸爸媽媽是最大的依托，學(xué)習(xí)方面碰到的問(wèn)題也不是最可怕的，讓其享用學(xué)習(xí)進(jìn)程傍邊的趣味。

一年級(jí)的孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)

1、孩子的身份還沒(méi)有改變過(guò)來(lái)。比較于幼兒園，一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)重，教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也不一樣，開(kāi)端重視孩子的學(xué)業(yè)，而作業(yè)、考試就是他們調(diào)查的要點(diǎn)。關(guān)于這種改變，教師和家長(zhǎng)都能輕松應(yīng)對(duì)，可是關(guān)于只要6、7周歲的孩子明顯還有些困難。

2、孩子感觸不到學(xué)習(xí)的趣味。孩子不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，另一個(gè)重要原因，是由于他以為學(xué)習(xí)太無(wú)趣。上課的時(shí)分要坐定定聽(tīng)教師講課，放學(xué)后還要做作業(yè)，并且每過(guò)一段時(shí)間，還得進(jìn)行考試來(lái)查驗(yàn)學(xué)習(xí)的狀況。

如果考試都得欠好，孩子不光要挨爸爸媽媽的批判，還很或許被爸爸媽媽逼迫去上各種培訓(xùn)班。因而，關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，大多數(shù)關(guān)于學(xué)習(xí)的作業(yè)，都是在教師和爸爸媽媽的逼迫下進(jìn)行的，這難免會(huì)令他們覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)趣。

怎么培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

告知孩子你會(huì)為他的成功感到驕傲。學(xué)習(xí)上的成功會(huì)讓孩子發(fā)生自傲和滿(mǎn)意，也會(huì)成為孩子巴望持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一旦孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)或某些效果上獲得成功，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是走上前去給予孩子一個(gè)溫暖的擁抱和驕傲的目光，最及時(shí)的鼓舞會(huì)擴(kuò)大孩子的驕傲感，也會(huì)讓孩子在高興之中了解到其實(shí)爸爸媽媽也有在重視自己的學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)孩子自動(dòng)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的高興。只要孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的高興，才有或許養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。能夠這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很高興?！边@樣自動(dòng)引導(dǎo)他，讓他自動(dòng)地感觸到學(xué)習(xí)的高興。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他領(lǐng)會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

引導(dǎo)孩子領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)高興，關(guān)鍵是讓他自動(dòng)領(lǐng)會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件高興的事。最終，即便你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣自動(dòng)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)高興的思想形式，那么他學(xué)習(xí)上的前進(jìn)，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。