孩子沒考好，怎樣從青少年心理引導(dǎo)？來看看這位聰明媽媽的做法

　　一位教育學(xué)者曾經(jīng)分享了一件她和女兒的故事。

　　她的女兒在上小學(xué)的時候數(shù)學(xué)成績特別不好，有一次考試竟然只考了30多分，班級里沒有幾個人比她分?jǐn)?shù)更低了。由于媽媽對她的教育比較寬松，從來沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評過她，她也就毫無顧忌地拿出了自己的數(shù)學(xué)試卷。

　　盡管媽媽知道女兒的數(shù)學(xué)成績不太好，但是30多分的成績還是讓她吃了一驚。但她穩(wěn)住自己的情緒，什么都沒有說。女兒顯得很不安，小聲地說：“對不起，媽媽，我這次的數(shù)學(xué)考得太差了。”

　　媽媽摸了摸女兒的頭問道：“你覺得這是你的真實(shí)水平嗎?自己會做的題目都答對了嗎?”“應(yīng)該是吧，這一次的題目實(shí)在是太難了!”女兒回答道。

　　“這么難的題目，你還考了30多分，這也是你自己努力的結(jié)果。”媽媽的回答讓女兒很意外，她繼續(xù)問道：“媽媽，我考試成績這么差，你難道不生氣嗎?”

　　“這有什么可生氣的，你不是已經(jīng)盡力了嗎?但是媽媽想知道，你是怎么把這些題目答對的，你可以給我講講嗎?”女兒愉快地答應(yīng)了，然后就把自己做對的題目給媽媽講了一遍。

　　媽媽又問她是怎么會做那些題目的，女兒回答說是因?yàn)樗险n時聽講很認(rèn)真，自己課后還會復(fù)習(xí)，有不懂的還問過老師和同學(xué)。媽媽非常開心地說：“寶貝，你說的這些都是你自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法呀，你真了不起，你都會自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法了!”

　　媽媽繼續(xù)說：“如果你把這些方法用到那些不會的題目上，會不會可以幫你攻克難題呢?”“應(yīng)該會吧。”女兒不太確定。最后媽媽建議女兒把這些方法總結(jié)一下，寫在筆記本上，在今后的學(xué)習(xí)中就按照這些方法去做。

　　女兒欣然接受了媽媽的建議，在后面的學(xué)習(xí)中也一直非常用心和努力。到期末考試的時候，女兒的數(shù)學(xué)第一次超過了90分，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了她。

　　這位媽媽的做法值得很多父母學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子的考試成績不如意時，媽媽沒有批評和指責(zé)，沒有忽視和冷漠，而是耐心地和孩子進(jìn)行討論，引導(dǎo)孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。

　　更重要的是，媽媽沒有因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而全面否定孩子，而是能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時引導(dǎo)孩子看到自己的長處，鼓勵孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種做法可以有效地幫孩子樹立自信，在自信心的驅(qū)使下，孩子才會有奮進(jìn)的熱情和動力。

　　在孩子成長的過程中，總會有表現(xiàn)不如意和受到打擊的時候。家長不同的應(yīng)對方式，會引導(dǎo)孩子走向不同的道路。

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